班主任工作总结
带着一份希冀，一份激情，新一轮的班主任工作又走完了一个学期。在这不算漫长的一个学期里，付出了许多汗水，也得到了不少快乐，当然还有许多烦恼和遗憾……。在这一学期里，我致力于创建一个和谐的班集体。老师与学生、家长、学校之间的关系和谐，感情融洽，这是我工作中的追求。热爱学生、奉献爱心，这是我工作的出发点。学生成绩进步，班风学风良好，这是我工作的终极目标。回首整个学期，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展了以下班级工作：
一、建章立制，为创建和谐班集体打下思想基础。
在班级管理中，针对学生出的问题，我尝试以学生为本，先站在学生的立场看问题，然后引导他们从他人社会及自身发展方面看问题，循循善诱，引领学生健康成长。把教育工作引导工作做到学生的心坎上，攻心为上，学生才会心悦诚服。由于是初一新生，为了更快，更透彻地了解学生，我坚持做到勤下班级，与学生多接触，细心地观察他们的言行举止。当发现一些问题后马上利用班会，结合班上实际情况，制定班级制度：
1、建立了一个行之有效，简单易记的班规、班训。通过班规班训，能使学生确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的人生观、价值观。
2、建立了一个公平公开的评比激励制度。
3、建立了一个得力的班委，让学生自己管理自己。班委要做好违纪记录、作业缺交记录、劳动情况记录等。
二、开展活动，为创建和谐班集体提供凝聚力量。
积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。开好每周的班会，多次的安全主题教育，每月的橱窗等等。各种活动不仅有利于学生体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动力求参与并适当予以指导，这样不仅可以达到更好的效果，而且也可以加深与学生感情的交流。
借助这些活动可以造势、借势、顺势育人。造势是指自己营造育人的契机，利用活动或主题班会育人；借势是指借助学校社会有益活动或事件教育引导学生；顺势是指随时利用学生本身的优劣情况达到教育他本人的目的。
三、培养兴趣，为创建和谐班集体开拓发展空间。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。良好的兴趣使人终生受用，不良的爱好使人误入歧途。班主任要善于引导好学生的兴趣。
在班上有效利用了墙壁上的宣传板，展示学生的各种成果，通过板报、座右铭、名人名言、班级标语等形式努力营造班级文化内涵和班级精神。引导有爱心有责任心有上进心，提高学生学习的积极性，展示他们的个性。
四、转变后进生，为创建和谐班集体减少前进阻力。
转变后进生，既是我工作中的重点，也是我工作中的难点。后进生的转化工作，既需要时间，又需要耐心，而且见效也慢。但后进生的转化快慢、好坏，直接关系到班风学风的建设。为此，我还是想了一点办法的。
（1）、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在学校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，答得好，要大力表扬。
（2）、在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。把班主任的要求转变为学生认同的行为准则，通过集体的力量优化育人的氛围和效果。
（3）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
（4）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振学习信心。
五、加强协调，为创建和谐班集体增大前进合力。
我充分发挥班主任职责，协调各方力量：
（1）、协调学校——家庭——社会之间的关系。
（2）、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。
（3）、开好家长会，积极及时做好家访工作。
①本学期我召开了一次家长会，我结合学生的考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作提前做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
②平时，我通过电话家访、请家长来校交谈、家长联系簿等多种形式，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
一个学期以来，虽然大局上都是向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，而且屡次教育还不能改正，甚至还出现了打架、逃课等现象。希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习，朝着一个合格的中学生目标迈进。
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