我初中的班主任是教数学的，也教我们的音乐课。因为他的教学工作负责，再加上又是班主任，所以，唱歌的任务比较落实。象《勘探队员之歌》、《山间铃响马帮来》、《在泉边》、《三套黄牛一套马》、《歌唱二郎山》、《青年友谊圆舞曲》等歌曲的印象都比较深刻。在观看二〇〇八年北京奥运会开幕式时，随着场面情景的变化，当播放出《青年友谊圆舞曲》的旋律时，我便发自内心地哼起了“蓝色的天空象大海一样，广阔的大路上尘土飞扬，穿森林、过海洋来自各方，千万个青年人欢聚一堂。拉起手、唱起歌、跳起舞来，让我们唱一曲友谊之歌”，歌曲把我带回了中学时代那欢快的时光，多么惬意！ 为了落实音乐课的效果，班主任给每人发了一张评定单，上面填写歌名，并把歌词、歌曲准确程度，感情、轻重表达程度，分别用☆、〇、△、√ 等符号以区别，还在班上指定了几个基础好同学当检查员一个个检查后登上。所以初中时，音乐课上得比较好，一般都识简谱。后来，班主任又教了五线谱，但未学完。同学们戏谑道：“黒符头，白符头，越学越糊涂！” 在这一阶段，我又迷上了墨笔画。本来，在小学就喜欢画图画，不过，是以铅笔画为主。可当我从一位老师那儿借到了一套《芥子园画谱》，高兴得不得了，再度激发起了我的绘画兴趣。便利用假期，几乎天天上午都坚持临摹，好像要搞出点名堂。练了一段后，也不了了之。但打下的这一点基础在我进入高中后起了作用，那就是办黑板报。那认真的劲头得到班主任的表扬，我很高兴。 高中时，搞文娱节目比赛，排宣传节目上街真是热热闹闹。同学们学乐器的劲头也大。每当下课后，吹笛子、拉二胡、弹三弦（用羊皮绷的那种）、吹口琴的声音此起彼伏，但一上课会马上安静下来。那时，学校也组织课外活动小组，我进了生物组。记得解剖青蛙，研究什么条件反射，后来还做鱼的骨骼标本。回到家里，我利用学来的技术做草本植物、蝴蝶、蜻蜓标本，只可惜防腐措施不当，保护不力，未有标本留下。高二年纪时，班上兴起一股刻字之风，我也被卷入进去，并很快地买了一套小雕刻刀。刚接触这类事儿，兴趣较大，专注得连上课都悄悄地干了起来，结果被班主任发现，挨了一顿批评。我刻的几个简单的字印“佳作”现还保存着，算是留下的纪念。 喜模仿是学生时代的一大特征。上高一《文学》课后，有同学就学老师摇头晃脑的样子，拖长的声调喊道：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”搞得大家哈哈大笑。还有同学效仿某老师上课手舞足蹈助讲课的样子，分别迈出左、右脚，显示两脚穿的袜子花色不同的尴尬相，又是一阵热闹。学了《陌上桑》后，大家学着诗中“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描述的神气，相互取乐。高二时，不知从哪儿吹来一股穿白色衣服的风，一些同学就做全身雪白的体操服穿上，倒是很精神的。还有两个同学学着相声演员模样，天天穿着长袍衣走去走来，以显示其个性。历史老师课讲得好，黑板字也写得好。于是不少同学就模仿他写字。受此影响，我也来了劲，找来了帖，利用假期的时间，练毛笔字。 中学阶段，学生个人支配的时间还算不少，可较充分地让学生发展自己的兴趣爱好。我是这个想学，那个想试，结果就像玩杂耍一样，过了一下瘾，未修成正果，后成了一个万金油似的“杂员”。 |
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