微课的困惑

2. 微课到底怎么做？应该重技术还是重内容？评判的标准到底是什么？这恐怕就无人能解答了。现在的微课比赛就好比是把一堆人拉到大海边，简单介绍一下游泳的理论和技巧，然后就把这堆人扔到大海里，自己摸索游泳的技巧一样，对于微课的理解和评价，每个人的理解都不一样，可以说是一千个老师心中，就有一千种微课。可是，微课是一个新生的事物，怎么就变成“应该是......"了呢？老师们做事情喜欢首先把概念弄清楚，然后按照条条框框去做，可是我觉得对待微课应该先允许各种形式的存在，然后大家一起评判效果好不好。效果好不好也不应该只让老师评判，学生才是最终的受益者。就跟厨师做饭一样，难道不是消费者来评判，而是只让厨师们进行评判？