小莉生日时，爸爸买了一部iPad送给她作为生日礼物。iPad一拿到手，爸爸就急忙地教小莉玩里面的游戏，让小莉看上面的故事书，然后宣布：“我们也要步入电子时代啦！以后不要给小莉买课外书了，让小莉看电子书就行。”
如此过了一段时间，因为对游戏管得比较严，所以小莉没有对游戏上瘾，却对电子书入了迷，再也不愿意老老实实捧着纸质书阅读了，只喜欢在iPad上看书。眼看小莉的近视度数日益加深，妈妈采取了以下一些做法。
为孩子挑选只有纸质版本的有趣书籍
小莉对iPad很痴迷，妈妈想让她看看纸质书。小莉一开始不愿接受妈妈的建议，妈妈根据小莉看书的兴趣，去网上找了一些目前只有纸质版没有电子版的书籍，然后在小莉面前有意无意提起这本书有多么好看。小莉慢慢有了兴趣，要求妈妈给她买。妈妈知道鱼儿上钩了，就对小莉说：“买书是可以，不过你要答应我，在看完这些书之前，暂时不能看iPad里的电子书。”小莉有些犹豫，妈妈趁机说：“不用iPad，你也有有趣的书看，而且看完眼睛还不会累呢。你用iPad不是说眼睛疼么？”小莉觉得妈妈说的有理，就答应了。
陪孩子一起看纸质书
每次看到小莉使用iPad时间超过半个小时，妈妈就会尽量抽出时间拿着纸质书对小莉说：“小莉，今天妈妈和你一起看这本书好不好？”这时候小莉经常会欣然接受，因为妈妈总是很忙，很少有时间陪她。妈妈会和她探讨书中的故事和情节，幽默的语言经常逗得小莉哈哈大笑，所以小莉最喜欢妈妈陪她一起读书了。
用纸质书给孩子作奖励
小莉表现好的时候，妈妈会带小莉去书店，让她挑选自己喜欢的书作为奖励。这样既奖励了孩子，又能培养孩子看书的好习惯，还能让孩子多看纸质书，可谓一举数得。而对于自己挑选的书，小莉则变得很珍惜，经常拿出来看。渐渐地，小莉对纸质书的热情又回来了。现在属于她自己的书已经快放满书架了。妈妈发现，给孩子买个漂亮的书架，同样能激发孩子的“爱书之情”，孩子会想方设法在书架上摆满自己喜欢的书。
制定“亲子阅读时间”
当然，小莉妈妈也不是完全不给孩子看电子书。只是在孩子阅读电子书时，通过制定“亲子阅读时间”来减少孩子过度阅读“电子书”带来的负面影响。规定了“亲子阅读”时间，既限制了孩子对着电子屏幕的时间，有效保护她的视力，在旁监督的家长也能对孩子阅读的电子书加以筛选，让孩子远离那些包含暴力和粗俗语言的内容。
同时，不管是阅读纸质书还是电子书，家长们应该就故事内容对孩子进行提问，以及如何鼓励孩子对故事内容进行复述的习惯，培养孩子主动思考的习惯，这样才能将孩子的阅读效能发挥到最大。
（感谢广州市少年宫副主任、《媒介素养》系列教材主编张海波提供以上内容）
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