如何培养学生的群体精神及合作能力？

在中小学的音乐教学活动中，有许多学习内容是合作性很强的。其中，合唱、合奏、音乐剧等内容表现得十分突出。在这些活动中，有时候要求某些学生承担主角、主旋律声部的任务，有时又要求这些学生承担配角、副旋律、甚至是伴奏的任务。这种角色的变化，意味着他们必须要与他人紧密合作。他们在什么时候应该突出，什么时候应该配合，什么时候应该出现，什么时候应该沉默……所有学生都要有一种角色感，都应该把握适当的分寸。因此，在培养学生的群体意识及合作精神方面，音乐课具有其他学科所不具备的优越条件。它是那样地自然、和谐、有效。

在音乐艺术实践活动中，我们提倡潜移默化地陶冶学生的群体意识及合作精神，尤其提倡在具体的艺术实践活动中，在艺术作品的排练演出中陶冶这种情操。例如，在排练合唱作品时，使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调节……这一切，只有各自都把握好自己的分寸，才有可能创造出美好的合唱效果。当然，在这些活动中，老师的启发引导工作是不可忽略的。老师必须在其中发挥主导作用。

在音乐艺术实践活动中，常常有许多辅助性的工作要做。特别是在各种演出活动中，这种机会是十分多的。例如，准备服装、道具；为演出人员化装；为演出人员做后勤保障等。这些工作，一方面需要学生主动去做，另一方面也需要老师有意识地进行安排。因此，给学生安排任务、明确责任，有助于培养学生的群体意识及合作精神。