3-4
岁亲子语言游戏
1.
以字连词?
目标：启发宝宝的联想，练习使用名词。
方法：由爸爸妈妈或爷爷奶奶提出一个字，然后让宝宝说出和这个字相连的词，说的越多越好。如：“花”字，可以联想说
出：花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??照以上的玩法，还可以提出其他的
字，让宝宝来连词。如：车、水、火、木、纸、树等。?
2.
教教小猴?
目标：让宝宝理解动词所代表的动作，练习使用动词。
方法：妈妈手拿玩具小猴说：
“小猴最喜欢学人的样子，
今天宝宝来做老师教教它。
我说出一个词来，
宝宝就做动作给他看，
好不好？”然后妈妈说出一个简单的动词，如说：“蹲。”宝宝即相应地做出动作，立即蹲下。妈妈也操纵着小猴做出同样
的动作，口中同时说：
“小猴也学着做呢，看，它也蹲下去了。”孩子会感到极有兴趣。照此玩法，可以说出一系列的动词。
如：跳、停、走、爬、摸、举、挠、踮脚走、叉腰、吹喇叭、打鼓、弹琴等。
3.
捉迷藏
目标：练习运用形容词和方位词。
方法：从破旧的图书、画报上剪下一些小动物的图片（也可以用玩具代替），先让宝宝逐一地叫出它们的名字，尽量加上一
个形容词，如黑猫、黄狗、大公鸡、小灰兔、坏狐狸等等。然后让宝宝闭上眼睛，妈妈用最快的速度把这些小动物藏在房间
内各处。接着喊：“一、二、三”，让宝宝去找，如他在床上找到了猫，就得说：“黑猫躲在床上。”
在被子里找到了狐
狸，可以说：“坏狐狸藏在被子里。哈！抓住你了！”
3.
拍照片
目标：发展语言能力和精细动作的能力。
方法：妈妈两手在体前交叉，两小拇指相勾，拇指和食指相点，放在眼睛上，当照相机，假装给宝宝照相。一边照一边念：
“小宝宝，坐坐好，看看我，笑一笑，妈妈给你拍张照。”然后让宝宝学着给妈妈拍照，并且要把儿歌改成：“好妈妈，坐
坐好，看看我，笑一笑，宝宝给你拍张照。”熟练后，再让宝宝给其他人拍照，要求必须根据拍照人来变换儿歌。
4.
看动作连词组
目标：学习使用动词，培养发散思维。
方法：妈妈做一个动作，宝宝说出相应的动词，并作连词应答。如妈妈做“抱”的动作，宝宝说：“抱，抱娃娃。”妈妈接
着说：“抱，抱西瓜。”宝宝可说：“抱，抱被子”??爸爸也可以参与进来，能连出来的词组越多越好。
5.
咕噜
目标：学习使用量词组词和即兴说话，培养思维的准确性和敏捷性。
方法：爸爸和宝宝面对面，双手握空拳，两拳上下交错一边绕圈一边念：
“咕噜咕噜
1
（出示一个手指头）”，
爸爸说：
“一
头牛”。两人再绕圈并念：“咕噜咕噜
2
（出示两个手指头）”，宝宝说：“两只鸟”。依次说数字组词到
10
。游戏重新开
始。
3-4
岁亲子数学游戏
1.
娃娃过桥
目标：巩固对
1
、
2
、
3
的数的认识，发展手的精细动作。
方法：玩积木的时候，妈妈用三块积木搭成小桥，问宝宝：“小桥是几块积木搭成的？”然后一起来数一数。妈妈又拿起一
个小积木说：“这是一个小娃娃”，说着拿着积木从桥的一边走到桥的另一边，停在桥下。再走过
2
个或
3
个，和第一个娃
娃停在一起。妈妈问：“一个娃娃走下了桥，又一个娃娃走下了桥，现在桥下有几个娃娃？桥上有几个娃娃？”
2.
伸指头
目标：利用手指巩固对
10
以内数的认识。
方法：妈妈与宝宝面对面坐着，一边念儿歌，一边做动作。儿歌是：
“你拍一，我拍一，请你伸出指头
1
；你拍二，我拍二，
请你伸出指头
2
”一直到
10
。动作为：念“你拍一”时，各自击掌一次，然后互击右掌一次；念“我拍一”时，各自击
掌一次，然后互击左掌一次；念“请你伸出指头
1
”时，各自击掌
3
次，然后伸出一个指头，指头随数增加，超过
5
时用两
只手表示。
3.
看谁找得快
目标：巩固对“
1
”和“许多”的认识。
方法：让宝宝在家里找出哪些东西是“
1
”的，如
1
台电视机，
1
台电冰箱，
1
张床，
1
只花瓶，
1
张桌子，等等。再让宝宝
在家里找出哪些物品是“许多”的，如许多椅子，许多衣服，许多鞋子，许多碗，许多毛巾，等等。
4.
拍拍手
目标：学习“相等”、“一样多”的概念，练习听音计数。
方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈拍手，宝宝数出妈妈拍手的次数，先说出妈妈拍了几次，然后再拍出同样的次数。如果
宝宝能连续拍对三次，就与妈妈交换角色，由宝宝来出题；如果宝宝说错或拍错了，就得重新开始计数。
5.
分纽扣
目标：练习把物品按一定的特征进行分类，培养思维能力。
方法：
把家里各种各样的纽扣拿出来放在桌上，
找一个有分格的盒子，
如口服液的内盒。
和宝宝分析一下这些纽扣，
有黑色、
白色等多种；有的纽扣二个眼儿，有的纽扣四个眼儿；有的纽扣是圆的，有的纽扣是其它形状的；等等。然后让宝宝自己选
择一个分类的依据，把纽扣分到盒子里。
3-4
岁亲子社会交往游戏
1.
区别男女
目标：让宝宝学会从人物的外貌区别男女。
方法：准备弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等人物的看图识字卡片。先问宝宝：“你是男孩子还是女孩
子？”宝宝说对后，让他从准备好的图片中找出一张与自己同样性别的人来，再让他说说男孩子和女孩子在外貌上有什么区
别。然后让他把所有的图片按性别进行分类。
2.
认识家庭
目标：加深宝宝对家庭成员的认识。
方法：爸爸妈妈平时结合家庭成员的情况，教宝宝认识家庭每一成员。在此基础上，爸爸妈妈随时可问宝宝：
“咱家里都有
谁呀？”“爸爸（妈妈）叫什么名字呀？”
“妈妈做什么工作呀？”“爸爸在哪儿上班呀？”“爷爷是谁呀？”“妈妈怎
么叫婆婆呀？”??
3.
找朋友
目标：练习简单社交礼仪，增加社会交往意识。
方法：全家人围坐在一起，宝宝一边蹦蹦跳跳地走，一边拍手念儿歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握
手。”念完，宝宝握住爸爸（或其他人）的手说：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟宝宝一起说：“好朋友，好朋友，握握
手来点点头！”便说边做动作。然后宝宝再重复念儿歌，找其他人做朋友。
4.
小司机
目标：培养合作游戏意识，发展与别人协调一致共同游戏的能力。
方法：憨憨来宝宝家玩，让两人一前一后站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，把两个人套住，组成一辆汽车。前面的人
是司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的人就是乘客。司机问乘客要到哪里去，乘客回答后，小司机嘴里发出“嘀嘀
——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动。一定时间后，交换角色继续游戏。
5.
请你照我这样做
目标：培养宝宝正确模仿别人的动作，促进宝宝提高交往能力。
方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈一边说：“请你找我这样做。”一边做出各种动作，如拍手、洗脸、吹喇叭、敲鼓、抱
娃娃、弹琴、做操等等，让宝宝一边学着妈妈的样子做，一边说：“我就照你这样做。”妈妈不停地变换动作，宝宝也跟着
变换着动作，速度越来越快。
1.
滚球
目标：帮助宝宝掌握滚球的基本技能，锻炼手的肌肉和身体的协调能力。
方法：在天气好的时候，妈妈可以和宝宝一起到户外。妈妈用砖垒成一个小球门，告诉宝宝：“把球滚进球门里去!”还可
以指定其他方向让他滚，如“把球滚到大树那里去!”。?
2.
走钢丝
目标：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。
方法：在地上画一条线或放一根长绳子。妈妈和宝宝一起站在绳子的一段，往另一端走。走到头以后，再用后脚跟抵着前脚
尖往后退着走回来。走到绳子中间，还可以学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。
3.
打夯
目标：练习双脚原地向上跳，发展弹跳力。
方法：爸爸和宝宝面对面站立，宝宝双手在头上相握。爸爸拉紧宝宝的双手，一边唱着打夯的号子：“我们打起夯——哟，
嗨—嗨—唷——啊！”，一边按节奏把宝宝提起、放下。要求宝宝能顺势向上跳起，落下时前脚掌着地并屈膝。
4.
套身体
目标：练习从头到脚套圈的技能，发展运动能力和身体的协调性。
方法：准备一个直径约为
40
厘米的塑料圈。让宝宝双手举起圆环，从头向下套过身体，最后弯腰抬腿把圆环从脚下拿出，
放在地上。还可以把圆环放在地上，让宝宝双脚站在其中，双手拿起圆环从下往上套过身体，最后把圆环从头顶上拿下来。
5.
投沙包
目标：练习投掷动作，发展上肢力量，培养动作协调性。
方法：用花布缝几个小袋，内装些米、豆子或沙子做成沙包。让宝宝拿在手里，胳膊屈肘上举用力向前投出。大人可先示范
投掷动作。比赛看谁投得远。
2
岁
1
个月宝宝的亲子游戏
-
转
3.
配上缺角
目的：理解整体与局部关系。
前提：学会配对。
方法：用两张动物图，各剪去一角。让孩子寻找哪一个角应当放适当位置上，使图变得完整。用物品图、人物图和风景图都
可以让孩子学习配上缺角。最好先将图用硬纸板贴好再剪下，不易弄破。这种剪过的图可保留好，以作为下一步拼图之用。
4.
积木搭门楼
目的：锻炼手眼协调，学习积木间的平衡。
前提：会用
3
块积木搭桥。
方法：在搭好桥的基础上，在桥的旁边各增加
3
块积木，变成门楼。
2
岁
2
个月宝宝的亲子游戏（转）
1.
画香蕉、画月亮
目的：画封口的曲线，过渡到画圆形。
前提：会画长头发。
方法：让孩子握笔模仿，画成似香肠、香蕉或月亮的形状。孩子只是随手去画，当大人发现它的形状接近某个东西，并帮他
略加修改而成一个东西时，孩子会十分高兴，会连续多画而成椭圆或似香蕉和月亮的形状（图
2
一
1
）。
2.
赢字卡
目的：认识文字符号。
前提：认识图形。
方法：大人选出几张孩子认识的图形，另用白纸裁成
4
厘米
*5
厘米的小纸块
,
在每张小纸上写一个字。学习时用图配字，如
马的图配马字。认上几遍就将图取掉，光看字卡念出字来。念对一个字给一张字卡，让孩子拿着赢到的字卡，大人同孩子一
起数数，看看共赢到几张字卡，学会几个字。每次只可学认
1
～
2
个新字。学过的每天都要复习
1
～
2
次，以免忘记了。每天
定时认字，坚持下去一定会有好成绩（图
2
一
2
）。
3.
辨左右
目的：分清左右。
前提：会握筷子。
方法：先问孩子“哪只手拿筷子?”用右手的孩子会举起右手，用左手的孩子会举起左手（图
2
一
3
）。对于用右手的孩子，
先告知拿筷子的手是右手，让孩子将手垂下，摸到自己的大腿，告诉他“这是右腿”。下次再问孩子“哪边是右手”，他会
举起拿筷子的手作答，再问“哪边是右腿”时，他会将右手下垂找到右腿。平时多问几次孩子就能记住，当孩子记住右手、
右腿后，再教他认左手左腿。
4.
分上下
目的：发展空间方位辨别能力。
前提：会做上下、下下的游戏。
方法：先告诉孩子哪是桌子上面、哪是桌子下面，然后问孩子“桌子上有什么?”，“桌子下有什么?”。再让孩子按要求把
一些东西放在桌上，一些放在桌下。如碗、筷子放在桌子上，凳子，鞋子等放在桌子下。还可要求孩子将红积木放在黄积木
上。看图画时也可随时问“树上有什么?”“树下有什么?”等等问题（图
2
一
4
）。
5.
刚才这里有什么
目的：发展观察力、注意力和记忆力。
前提：认识物品名称。
方法：在桌子上摆放两种孩子熟悉的玩具
,
让孩子观看，让他说出玩具的名称。然后将玩具收走，让孩子回忆刚才桌上放着
什么。如果孩子忘记了，就再拿出来，让他看看，再拿走，让他说出是哪两种玩具。如果孩子记住了，可以再试放
3
个小玩
具。这个游戏只能连续做两次，免致孩子疲劳和厌烦。
