学生是学习的主人，也是班集体的主人。我们在语文、数学等学科课堂上一直提出还给学生学习主动权的同时，是否也应该注意到学生在课堂以外的事？有些教师之所以感到教书吃力，学生“不听话”，甚至有“吃力不讨好”的感觉，我想这可能和教师管理班级的方式有关。那种家长式的、一言堂式的班级管理已不适应新时期教育的需求了。为此，我们应当根据新的教育形势，顺应小学生争强好胜的心理特点，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中自觉地接受教育。
一是充满爱心，充满希望，让每一位学生都能抬起头来走路。
有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育时学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，我觉得，作为一名教师，一个班主任，首先应该爱学生，对于全班学生，无论他是出生于干部权贵之家，或平民白姓之家，无论他是品学兼优的好学生，或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。我每次接班，总要认真从上届班主任那儿获取全班同学的信息资料，对每个学生的兴趣爱好、性格特点、学习状况，纪律状况等作一番了解，然后针对不同情况对学生具体提出其奋斗目标，对全班每个同学都提出希望，使其明确奋斗目标，让每个同学都能体会到成功的乐趣，让每个同学都感受到老师对他的爱。对于小学生而言，活泼好动是其天性，对于一些童趣十足，无伤大雅的举动，我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们纯真的童心。
“爱的力量是无穷的”，学生只有在师爱的沫浴下，才能轻松快乐地学习、生活。即使他们犯了错误，我在严厉批评，赢得了所有同学的尊敬，增强班集体的凝聚力，提高班集体的战斗力。时，也是动之以情哓之以理，更让他们明白老师是关心你、爱护你才如此严格要求的。这样，学生在受我批评后不会产生逆反心理或敌对情绪。精诚所至，金石为开。春天播下爱的种子，秋天，必将结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心田，实现了爱的迁移，教给了学生如何爱别人，几年来，我们班学生在学校组织的各类“献爱心”活动中积极踊跃。由于我们对学生付出了爱心
二是积极创设民主氛围，引导学生自主发展
在班级管理中，我们是组织者、领导者，更多的是参与者，我始终把自己看作是班集体中的一员，遇事与同学商量，活动放手让同学自己去搞，并作为活动中的一员与学生同乐。
（一）民主推选组长，培养竞争意识。
民主推选组长制，可以培养民主的班风，培养学生宽阔的胸怀，培养学生争先创优的竞争意识和不服输的坚强性格，使班级工作更加协调，还可以大大减少教师的工作量。
教师在实施组长推选制时，首先要让学生明确当小组长的条件，如，乐意为大家服务，热爱学习，德、智、体、美、劳各方面表现较好或者在某方面有特长，有显著进步。这样一开始让学生明确有关条件，让学生按照条件对照自己、对照同学，为真正民主评选组长作好准备。第二步，由组员民主推选组长，要说出推选的理由，然后根据得票数确定人选。第三步，由中队辅导员和中队委员召开新一任组长会议，明确组长职责，如，及时收、发作业本；督促组员完成作业、遵守纪律等。组长在一周工作期间内，由组员监督组长的工作。最后，在周末组织每组学生评议组长工作，或者让组长自己谈谈一周工作的收获、体会，为竞选下一任新组长作准备。实施民主推选组长制后，我发觉学生能比较客观地评价、推选组长，并都能争着当组长。竞争意识明显增强。
雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我们告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生“忧患意识”，这是走向主人翁的第二步。 两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我们教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员怎样组织早读；教组织委员如何分发糕点；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部
任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。 “火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。这一来，同学们的主人翁意识高涨。下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。
民主推选组长制，充分调动了学生自己管理班级的积极性。每个学生的思想品质、学习习惯等素质在当组长的过程中得到了提高。有次我到崔广盛家去向他的父母报告喜讯：崔广盛上课发言非常积极，作业也能自觉完成了。他的家长十分高兴地说：崔广盛“说自己当上了组长，可不能再像以前那样了。”这一种学生自己推选组长，人人想当组长的良好环境，还带动了班集体里原本并不关心班级的一小部分学生，因而整个班级显得生机勃勃，充满活力。
（二）成立互助小组，培养学生特长。
教师在熟知全班学生的爱好、特长后，就根据学生的喜好、愿望，鼓励学生根据自身的特长或不足之处，和班里的同学自愿组合，成立各种互助小组。如，钢笔字互助小组，让钢笔字写得好的学生帮助、督促钢笔字写得不好的学生；说普通话互助小组、吹竖笛互助小组、绘画互助小组等等。互助小组人数不定，有具有某一特长的学生当组长。经过一段时间的活动后，各互助小组成员可以进行重新选择、组合。
通过参加互助小组活动，学生弥补了自身的不足之处，每个学生能更加全面的发展。
三是关心每个学生，让每个学生都有辉煌的明天
我们很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？有人说，“班主任是世上最小的主任”，可这最小的主任管的事特别多特别细，大到教育教学工作，小到鸡毛蒜皮的小事，为此，我在放手让学生管理的同时，做到六勤：勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录，勤与家长联系，平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现等；多与学生交流谈心。了解他们喜怒哀乐，兴趣爱好；关注学生的点滴进步；以发展的欣赏的目光寻找他们的闪光点，及时鼓励表扬；勤动笔，记下教育心得，积累经验；勤与家长联系，了解学生在家表现，共同分析学生思想动态，寻找家庭与学校教育的最佳结合点。
记得刚调入此校的时候，我们接的是三年级，班里有个学生叫王翔雨，没有母亲，父亲无暇照料，他成了个野孩子，班里的学生也都不接受他，纷纷要求把他轰走，并说这样的一个人会扰乱班集体的秩序，会影响班集体的荣誉。我耐心地做学生的思想工作，讲明如果我们都不管他，把他推向社会，而他思想上又未根本转变，就等于毁了他，也为社会制造了不稳定因素，也是对社会的不负责任。我们不应歧视他，并应主动去感化他，教育他。一些同事好心地劝我们：“跟这样的人打交道，费力不讨好，还是算了吧。”我们没有动摇挽救这个浪子的决心。我们找他深谈了一次，这一谈就是三个小时，我先给他讲了这一段我对他的印象，主要谈对他的好印象，肯定了他的优点，然后也一针见血地指出了他的缺点，我们给他讲浪子回头金不换的道理，讲人生的价值，讲父母的养育之恩，讲人生的坎坷，我们的真诚打动了他，他也向我倾诉了他内心想法。第一次谈话我并没有让他向我们保证什么，因为不能操之过急，我们做好了“持久战”的准备。以后我们又陆续找他谈了几次话，后来发现到他主动找我谈话，我们又做学生的思想工作，并为他找了几个热心的“帮手”，帮他提高学习成绩，补文化课也负责提醒他改正自身的毛病，教育工作是艰难的，多年的毛病要改正谈何容易，时常有老师反映他又违纪了，班干部反映他又为班上扣分了，但我们反复提醒自己不急不恼，否则前功尽弃，我们不厌其烦地提醒他，找他谈话，鼓励与批评并用，更重要的是生活上主动关心他，打动他。有一次他病了，我们给他买了水果到他家看他，感动得他流下了眼泪，他发誓要改掉自身的毛病。功夫不负苦心人，他终于有了很大进步，老师、同学也改变了对他的看法，他还当上了小组长。：“应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石”，不能放弃任何一个学生。爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧，因为他们，可能就是明天的陈章良，明天的比尔·盖茨。
四是用心浇灌满园芳
魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不歧视，相反却给他们以格外的关照，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。 让他们找回自尊与自信是至关重要的。
例如：在不同学生的作业本上我们打上形式不同的激励性语言
1、一个后进生的学生作业上的批语：
老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。
2、引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的批语。你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
3、引导学生改变马虎、毛糙习惯的批语
你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？
4、引导学生及时完成作业的批语
你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。
5、引导学生努力写好字、说好普通话的批语
你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你拼读的音节准确，声音甜美。由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。你做值日生来得真早啊！黑板擦得干干净净，门玻璃抹得亮亮堂堂，窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了！
6、引导学生珍惜时间、努力学习的批语
你长长的睫毛，大大的眼睛，使你成为我们班这个大集体中的“蓝精灵”，开朗、活泼、可爱之外，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现，怎能忘记你一次次义慷慨大方地伸出援助之手，小到一枝笔，大到一本书，老师全都看在眼里，记在心上。 不过老师希望你能记住“科学技术是第一生产力”这句至理名言。如果你能熟练运用这种力量，你的人生会有更多激情，更多精彩！最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
学生的心是一片纯净的草地，学生的心是一汪清澈的湖水，学生的心是一朵含苞的花，把心贴着学生，用心去看，用心去听，你会发现，你使草更绿了，水更清了，花更艳了。用心，可以浇灌出满园芳华
叶澜教授指出：“学校的教育活动是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的、不可重复的构成部分。”班级是培养时代新人的基地，班级是学生个性才能发展的舞台，班级是培养自我意识和自我能力的沃土，班级是师生成长的生命摇篮。充分发挥班级这块教育阵地，尊重学生独特的见解，关注学生生命的发展，为学生一生幸福惦记，是我们每位教师的职责。
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