古代实行的是家长制式教育体制，提倡的是师道尊严，韩愈在<<师说>>中所谓“师者，所以传道，授业，解惑也”，也只是把教师的作用归结为传授道理，教授学业，解决学习上的疑难问题。随着时代的发展与进步，这些观点已无法诠释新时代的师生关系，尤其是近些年来，学生构成已发生很大变化，今年担任班主任的班级里，独生子女的比例已班级人数的98%，而且他们的个性越来越鲜明，独立意识越来越强。由于家庭与社会等方方面面的原因，他们较为自私，娇气，任性，以自我为中心，旧有的师生关系的观念已无法适应当前教育的需要。这就给教育者工作提出了一个急需解决的问题:怎样建立新型的师生关系，培养出合格的高中毕业生，培养出适应时代要求的优秀人才。
鲁迅先生曾经说过:“教育植根于爱”。如果说爱孩子是母亲的天性，那么爱学生就是教师的天职。一句话，关心爱护学生是建立良好师生关系的基础。这是我在多年来班主任工作中感受最深刻的。作为一名教师，首先必须关心爱护学生，以宽容之心对待孩子，这是做一名优秀教师的基本条件，更是处理好师生关系，搞好班级建设的基本条件。
高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。作为班主任更要时时刻刻关爱学生，真诚的帮助他们解决一切能够或应该解决的问题，倾听他们的心声，做学生的知心人。要随时注意观察学生，大到学生成绩的进退，品德的培养，小到衣着饮食，都应给予关心，。虽然有些可能是不起眼的小事，但往往是这些不起眼的小事，体现了你对学生的真正关爱，从而感染他们，促进他们的变化。今年我的班级中有一名来自郊区的学生，由于父母长期在外打工，孩子的学习无人过问，以至中考成绩很差，学习缺乏条理。进入高中之后又因为住校，缺乏关心与管束，学习上存在不少问题，对于这个学生我所做的第一件事就是关心他的生活，让他感受到老师的爱心，从而使他树立起自尊心与自信心，，然后再对他各科情况进行分析，并给予方法上的指导。经过一年的努力，，这个学生的学习成绩突飞猛进，也主动为班级为同学服务，因此得到同学们的一致好评，本年度被评为了校三好学生。
人们常说:将心比心，已心换心，感人心者，莫过于情。如果你能处处为学生着想，你对学生付出的真诚与关心也必然会得到学生的拥护与爱戴，从而默契地配合教师，完成好教学任务。
其次，要建立新型的师生关系，必须尊重学生。
每个人都有自尊心，有自己独立得人格，特别是青少年学生，，独立意识正在不断增强，他们往往把自己看作成人，特别渴望得到理解。因此，教师应尽可能的尊重每一位同学，了解他们的内心世界，班级工作应多征求他们的意见，不搞包办代替，更不能把个人主观意见强加给学生，要使学生真正成为自己的主人，尤其是当有学生犯了错时，教师要耐心诚恳地帮助他们找回自我，找回自尊，而不能以师道尊严的面孔呵斥批评，甚至讽刺挖苦，决不能做伤害学生自尊，有辱学生人格的事。
再次，教师应积极主动地建立与学生的双向信任关系。学校教育是师生共同活动的过程，教与学双方必须互相信任，，才能使师生相处融洽，共同努力，完成既定目标。为了建立起师生关系，教师必须发挥主体作用，相信学生的向善之心，在尊重和信任学生的基础上，调动起学生积极向上的主动精神，同时不断的完善自我，以自身的人格魅力感染学生，无论是道德品质，还是学识修养，都要让学生觉得你是可以信赖的，这样学生就会心悦诚服地接受你的批评与建议，变被动为主动，尽自己应尽各项责任。
有了教师对学生的关爱，尊重与信任，随着师生感情的不断融洽，教师会自然而然的树立起良好的威信，真正成为学生的良师益友，从而班级体完成好各项教育教学任务。
总之，班主任工作是一种心灵的艺术，我们应该努力用关心创造出一种良好的学习氛围，用关心与信任架起师生心心相连的桥梁，在严父慈母，如挚友良师的新型师生关系中，让学生健康快乐成长！
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