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让每个学生健康快乐的成长 (班主任工作)

2013-12-05


让每一个孩子都健康快乐成长,是每一位教师的心愿和追求。让孩子得到最大程度的进步,是教师的责任。每一个孩子都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就更加需要教师的真诚相待、热情鼓励和耐心帮助,用师爱的温情去融化他们,让他们在愉快的情感体验中成长。班主任是一个班级的灵魂,是一个班级奋斗的源泉,班主任是带领班级前进的最大动力,因此班主任的管理能力和人格魅力,爱心和责任心是引领班级前进的关键。班主任不仅是知识的传播者,更是班级的组织者和管理者,是班级的主心骨,班主任有干劲,学生才有斗志。班主任有主见,学生们才不迷茫。班主任常在,学生才踏实,才会静下心来学习,班级的成绩才能整体提高。
一、营造轻松愉悦的班级氛围
尊重孩子,以朋友的身份与孩子们相处,营造轻松愉悦的氛围,打造健康向上、富有成长气息的班级文化。开展丰富多彩的活动是增强班级凝聚力的主要载体。刚接到2010级8班时,我鼓励每个学生为班级设计班徽、班训和制定班规,并由他们自己决定采用有激励性和凝聚力的班徽和班训。这样,曾涛、王一单和谢国念就成为有功之臣。尽管他们的设计还很幼稚,我珍惜孩子们的劳动,尊重孩子们的意志,同意他们的决定。让孩子们感到自己在一个民主愉悦的大家庭中。通过参与这次活动增进同学之间的友谊,使学生心情愉悦,使学生有很强的自豪感、责任感和集体荣誉感。正是这种责任感和集体荣誉感,使他们在进入九年级时,把班训改为“再苦再难也要坚持,只为那些期待眼神”。 
纪律严明、赏罚分明,班主任要在学生心目中树立威信,让学生敬畏你,很好地完成你布置的任务。注重养成教育,让学生形成良好的学习习惯,不惜花时间和精力整顿班级、强化纪律,尤其是那些爱玩、自控力差的学生,安排的任务要紧追不放,一管到底,不完成任务决不罢休,直至让学生热爱学习为止。
二、建设一支高效得力的班级管理团队
一个学生的健康成长,离不开一个进步的班集体,一个学生的快乐成长,离不开一个和谐的班集体,进步与和谐的班集体,离不开高效得力的班级管理团队、离不开管理者的尽心付出,更加离不开整个班级的共同努力。我用“不想当将军的士兵非好兵”一语来鼓励孩子们积极、进取,使他们乐于成为管理团队的成员。让有理想、有责任心和上进心,大公无私、积极肯干的学生组成管理团队。管理团队的组建采用竞争上岗,让每一位同学都有机会进入班级管理团队,用公平公开公正的原则,让想管理、能管理的学生实现自己的愿望。他们用自信和实际行动带领全班同学,经历风风雨雨,一起走到现在。
三、放手让学生大胆管理
自我管理、自我教育,加强自身修养,从点滴做起,不断增强自觉性。积极主动学习,管理团队要带好头,在力所能及的范围内学习法规法纪、学习先进人物,学习各学科知识,学做人的道理,同时积极参加社会实践活动,在实践中锻炼坚强的意志,形成自我管理、自我教育、自主学习的好风气。在第一次考试后,我把全班学生分号定位:第一至十二名为一号,十三至二十四名为二号......再重新组合为12个小组,每组由一至六号组成,共6名同学,由一号担任组长,再由组长分配每学科负责人,由他们分工合作,自主管理。每次考试后,以小组为单位进行评比,奖励前五名的小组及组长。这样,组间竞争,组内合作,激发了他们的学习兴趣。
班主任不是学生的保姆,更不是学生的服务员,班主任是班级管理团队的顾问,是班级的指导员,是教练,放手让学生大胆管理,维系班级成员间的关系,增强集体荣誉感,使全体学生团结一致,向着积极的方向发展。
四、构建和谐的人际关系
和谐的人际关系对班级建设有着重要意义,生生关系、师生关系和师师关系是三种非常重要的人际关系,优化人际关系,与人和谐相处。教育学生处理好同学间的关系,同学之间相互信任,要乐于助人,在七年级时,有一天,一个学生突然要求换座位,理由是因为同桌不讲卫生且有异味,通过我的教育,使他认识到引导、帮助那个同学才是解决问题的最好方法,于是,他邀请那个同学到他家做客,巧妙地让那个同学经常到他家洗澡,这以后两人还成为了好朋友。教育学生心中有人,不能目中无人,要善于发现别人的优点和长处,正视自己的缺点和不足,要有团队意识和合作精神。班主任要有全局意识,做好协调和引导工作,使全班同学能够在紧张而有序的状态下愉快学习。
五、不抛弃、不放弃,关爱每一个孩子
教育需要爱,爱是最好的教育,爱能打开人的心灵,爱能缩短人的距离,冰心说:“有了爱便有了一切。”一切美好的事物都因爱而生,因爱而美丽。一句简单的寒暄,一个真诚的微笑,一个问候的眼神,一次不经意的举手之劳等等都是爱的传递,学生都会倍感幸福。尊重学生的人格、兴趣和爱好,了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等,帮助学生树立健全、完善的人格。用包容的心胸看待学生的缺点,用发展的眼光看待学生的优点,这样,才更有利于学生的成长。
教师的一言一行、一举一动,都将影响学生心灵的成长。爱学生就不能体罚,更不能心罚学生,体罚是表面的、暂时的,而心罚使学生所受到的伤害则是长期的,甚至是终身的。
以表扬为武器,及时鼓励学生,赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。一个小男生刚来班上时,经常制造“麻烦”,非常好动,爱出手打人,但每次都是失败而归,是一个出了名的调皮学生,很让人头痛,但也很可爱,由于好动,脑子灵活,反应快,经常为小组争得展示的机会,我抓住这一点,经常在班上表扬他,同时和科任教师通气,各科任教师在课堂上也经常表扬他,慢慢地全班同学对他也有了好感,他自己也感到骄傲,一段时间过后,爱打人的习惯不知什么时候改了,成为很受欢迎的学生。重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,对学生的点滴进步都给予发自内心的赞赏,让学生多一份自信,让他们战胜自我,不断进步。
关注每一位学生的成长,无论多调皮的学生都有令人欣赏的地方,真诚地去关心,爱护每一个学生,增进情感交流,适时运用教育机智,鼓励学生不断发展,用爱心开启通向学生心灵和智慧的大门。有了爱就有了幸福,有了爱就有了希望,用爱去教会学生关爱整个世界。
六、自身要精彩 
教师的一言一行,一举一动,教师的思维方式,思维品质都深深地影响着学生,尤其是班主任,更是学生学习模仿的榜样。因此,班主任的业务要精通,教学要精彩,学生才能信服,才能追随你,全身心的学好每一科,做好每一件事。教学过程中老师用心,学习过程中学生才会认真,学生用心才能碰撞出智慧的火花,教师和学生都用心才能创造教学的精彩。
班主任把自己所担任的课程教得活泼、生动,能吸引学生,那么,他很快就能得到班上学生的尊重和信任,只要在教学中博得喝彩,就能进一步推进自己的德育工作,要树立终身学习的意识,知识要常备常新,紧跟时代步伐,会使用流行语言,善用时代沟通手段,比如网络知识、流行歌曲、明星偶像等都要略知一二。不断积累,更新自己的学科知识,学识渊博的班主任会成为学生的偶像,这是营造浓厚学风,提高学习成绩的先决条件。
一分耕耘,一份收获,九(8)班是一个充满真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。在今后的工作不能有丝毫的懈怠,家长、社会的期待,学生的健康成长都在呼唤,要不断充实、完善自我,严守职业道德,提高业务素质,让每一个孩子都健康快乐成长是班主任的光荣使命。 
 
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