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班规建设----现代班级建设的突破 (七年级)

2015-11-26

 班规建设----现代班级建设的突破
当老师十几年,班主任也干了十几年,静下心来细想,以前的班主任工作充其量是一个“救火队长”的角色,头痛医头,脚痛医脚,哪儿有问题治哪儿,整天为一些鸡毛蒜皮的小事忙来忙去,工作一天下来,忙忙碌碌,总感到无所适从,一身的疲惫与无奈。
为了给那些调皮捣蛋的学生以惩戒,我也曾制定了一些强制性的班规,将制定好的规章制度灌输给学生,结果差强人意,捣蛋的照常捣蛋,违纪的照常违纪。新学期一开始,我校在校内发起了“我的班规我制定,做班级建设的主人”倡议,我顿时灵光一闪,我要改变过去由班主任“包办”规章制度的传统做法,让每一名学生都当一回“立法委员”,自主制定班规。
第一步,以小组为单位,在组长的带领下小组成员全员参与,围绕思想、学习、纪律、常规四个方面制定我心中的班规。
第二步,班内成立评委会,对各小组制定好的班规打分,分数由10分到5分不等,并纳入学习小组量化,以此调动学生制定班规的积极性。
第三步,班内成立以班长为首的攻关小组,对各小组制定的班规进行整合,形成班内具有统一意志的班规。
第四步,答辩。将制定好的班规下发到全体学生手中,以班长为首的攻关小组面对同学们进行逐条解释答辩,不合适的地方再修改。
第五步,表决,签名。将修改后的班规再次下发到全体学生手中,学生举手表决,班内只要90%的同学通过就具有了法律效益,然后学生签名,并张贴于班内显眼的位置。
第六步,检查与反思。班内成立纪检部,检查查班规落实情况,一天一汇总,一天一反馈。一般第一周为班规落实的适应期,对违纪的同学只通报不扣分,给学生以一个缓冲期;第二周为班规落实竞赛周,在各学习小组中展开竞赛,大张旗鼓表扬班规落实到位的小组和个人,对哪些调皮捣蛋的学生加以批评、帮助,狠扣所在小组量化分和个人量化分。班级的正能量一旦形成,班内“违法乱纪”事情也就销声匿迹了。
现将我班班规摘录如下:
1.我们要珍惜现在的美好时光,走到一起是缘分,一起在走是幸福,我们是相亲相爱的一家人。
2.少说空话,多做实事,班级兴亡我的责任。
3.做人高于一切,荣誉高于一切,我们要培养良好的品德,做文明的中学生。
4.顺手做些善意的事情,给别人以惊喜,给自己以快乐。每周至少创造性地给别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
5.学会感恩,每周打一次电话问候父母;父母生日及母亲节、父亲节打电话或写信送上最真挚的祝福。
6.课堂是我们学习的天堂。上课时全神贯注,不做与学习无关的事,展示课时移动迅速,激情展示,全身心投入,证明你是一个高效学习的人。
7.听课时要仔细聆听,边思边记,敢于向展示同学挑战,证明你是一个会学习的人。
8.自习课保持安静,沉下心,埋下头,高效学习,一分钟都不放过,证明你是一个珍惜时间的人。
9.提前3分钟进教室做好课前准备,保持安静,做一个会学习的人。
10.独立完成作业,独立思考,不抄袭;利用好超级记忆时间(指两操、两睡、早自习、排队打饭等零星时间),下决心训练自己的思维品质。
11.制定合理的学习计划,目标要切实可行,既不能高不可攀,也不可毫无吸引力,学会战胜自己,战胜了自己就是战胜了全世界。
12.尊重师长,见到老师主动问好行礼,与老师告别说“再见”,得到老师帮助说“谢谢”,证明自己是一个有修养的人。
13.热爱同学,把每一个同学当成自己的兄弟姐妹;男女同学交往要文明,自然适度,尊重真诚。
14.说话用普通话,不说脏话,不起绰号,不讽刺挖苦别人,证明你是一个高雅的人,我们要做绅士淑女。
15.穿校服戴胸卡,衣着整洁,朴素大方,举止得体。
16.勤俭节约,不浪费粮食,花钱时要思之再三。
17.保持个人物品和班级物品始终在他应有的位置,未经他人允许,不能动用他人物品。
18.不随地吐痰,不随手扔垃圾,见到时主动弯腰捡起,做一个有品位的人。
19.有病及时就医,但不到卫生室陪床闲聊,不无假条到卫生室看病打针。
20.不吸烟,不喝酒,不打架,不留长发,不携带和使用手机,不在校园内吃零食,不爬墙外出上网,不看不文明书籍,证明你是一个有高尚品格的人。
21.升国旗时,庄严肃穆,向国旗行注目礼,不得嬉戏打闹,证明自己是一个热爱国家的人。
22.诚实守信,言行一致,表里如一。不管情况怎样,要永远保持诚实,即使你做错了事情,也最好向老师承认,因为老师欣赏这种态度。由于你的诚实,老师会忘记对你进行任何惩罚。
23.各项常规、考试、活动力争年级前三甲,同心协力共筑爱的家园。
让每名学生都成为“立法委员”,自主制定班级规,这种做法使学生认识到我是班级的主人,他们热情高涨,积极建言献策,学生“立法”的过程也是学习、理解、融入班集体的过程。经过“立法”,班规已牢固立在了在学生心中,班级管理就容易落实到位了。自这种办法施行以来,我班的纪律好多了,自习课学生都能保持安静,沉下心,埋下头,高效学习,课前准备充分,课堂活跃,浓厚的学风也形成了,在模块检测中我班取得了很大的进步。
新时期的班级管理,需要我们更新理念,树立“以人为本”的管理思想,创建和谐自主的管理模式,引领学生搞好自主管理。花儿的成长、壮大、怒放是花儿自己的事,我们只能去呵护、帮助花儿的成长,园丁代替不了花,也无法改变花儿的本来属性。我们通过班规的制定,引领、激励学生融入班级,成为主动而积极的管理者。学生在体验中自由感悟,在体验中茁壮成长。当学生自觉地意识到自己是集体的一员,并以主人的身份积极参与班级管理的时候,一个蓬勃向上的班集体就形成了,班集体就能达到无为而治的境界。
 

徐永胜

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