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班级常规管理月活动方案 (七年级)

2015-12-10

 习惯形成性格,性格决定命运。为响应学校开展的学习习惯养成月活动,本学期,我决定重点抓班委会的建设,以班委会为核心,重点抓班风,班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用,初步形成了一个纪律严明的班集体。现准备重点从以下几方面入手:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。 
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。 重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。二年级的学生已经有主见的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
二、重视学生的养成教育,培养学生良好的学习习惯。
(一)课前预习习惯
1、课前预习课程,每天晚上和上课前,都要把要学习的新课程做简要预习,了解课程的知识点、重点、难点,为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案,也可以向同学、家长问询,仍然不能解决的问题要标记,以便在课堂上有重点地学习。这样以来,既培养了学生搜集和查阅资料的能力,又能提高课堂听讲效率,可以说是一举两得。 
 3 、预习时还要求学生会用笔在书上做不同的标记,如:重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“_”,并在字边写上“?”等,以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要精力集中,培养自己一丝不苟的学习习惯。
(二)课堂学习习惯
1、要求学生课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好,整齐有序地摆放在桌面上,左边的放在左上角,右边的放在右上角。
2、培养学生在课堂上积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,说话完整,口齿清楚,声音响亮。、
3、要求学生有疑难问题时,能及时举手发言。学会自己独立解决问题,并能阐明自己的观点。
4、培养学生善于倾听他人的发言,虚心听取别人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。善于合作学习。
(三)读的习惯
 1、培养学生不动笔墨不读书的习惯,教育学生读书要有所思、有所记,有所用。做好读书笔记。
 2、教会学生多种阅读方法,如精读时将重点内容圈出来,疑点标出来,有选择地记诵某些内容,略读时一目十行等。使学生在读不同的书时能采用不同的阅读方法,争取在最短时间内收到最大效益。
3、学生自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时。
(四)写的习惯
1、保持正确的书写姿势,做到“三个一”, 眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
2、做到字迹工整,书写规范。不在作业本上乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯。不用修正液、修正带。
3、做作业时专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。
4、写完作业必须认真检查,发现错误及时纠正。
三、训练措施:
1、 把本学期要达成的学习习惯的要求张贴在教室,让每个学生学透彻、弄明白。
2、 树立榜样,以点带面:利用课外活动时间,让学生自荐演讲,如:“说说我的好习惯”等活动。每月组织一次。
3、 定期召开班会,学生每天自查,说说身边同学好的学习习惯及自己及他人需要改进的习惯,确定努力目标。各班每周自查,每月一总结。
4、 级部定期对每班学习习惯养成情况进行考核。采取全面检查及分项抽查、突击检查等各种方式,力促学生习惯的养成系列活动步入正规,踏入良性循环。如:抽查学生作业,通过比较前后不同,纳入班级考核等。
5、 加强对学生学习习惯的评估:采取多种方式对学生学习习惯监督、检查、评估。
四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
五、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。建立严格的考评制度,形成竞争机制,组与组间对比,班干部与班干部对比,学生间也有对比,奖惩分明。
二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,因此,对学生进行思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作准备从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。 在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。 
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
 

李燕子


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