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班主任工作中的“望”“闻”“说”“放”四步曲 (八年级)

2015.12.18

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作为一名班主任尽管我一直追求、努力实践以伟大的宽容精神对待每一位学生,但仍然对日常的某时某事不由自主地显露出“师道尊严”。尤其在市场经济的冲击下,学校已不是单纯的“象牙塔”了,学生难管似乎成了许多教师心中的痛。作为班主任则面临着更大的挑战。以前我们常说班主任要“嘴勤”、“手勤”、“腿勤”,但我觉得现今的班主任更应该“多望”,“多闻”,“多说”,“多放”,“望”、“闻”、“说”、“放”这四步适合班主任管理工作。我在班主任工作中善于运用这四点来观察了解,研究,分析工作中遇到的问题,从而有的放矢地开展工作。
善于“望”就是善于观察。尤其对于刚进校的新学生,老师对他们不了解,就要从小事悉心观察,世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格,情趣完全相同的人。针对学生的个性差异,行为进行比较,从中找出他们的变化,闪光点,对症下药,让每一位学生能在班集体中找到自己的位置。
善于“闻”,就是经常倾听学生们对班干部,班中“学生”的意见和看法。多闻学生的情绪,要求和意愿。如果学生对班干部的满意度差,认为工作方式不对,提出后又不改正,综合考核不合格的,可以让其“下野”,这样,在班干部任用上也形成了竞争意识与人才管理。
善于“说”,就是耐心做好思想工作。根据自己了解的情况,发现问题要找突破口,切中要害耐心说服。既要“晓之以理”,又要“动之以情”,“润物于无声之中”。如:有一段时间我发现A同学上课走神,作业不按时完成,经了解才知道他迷上游戏机,而且父母又离异。在我耐心的做了工作后,终于把他的灵魂从游戏机上拉了回来。
敢于“放”,就是要敢于放手让班干部管理班的事务,充分相信每一个学生的自觉性,让他们心中树立这样的信念:我是最棒的,并为之努力。卫生委员、学习委员、纪律委员、他们都能各负其责。让学生自己见证,相互见证,各自成长。以了解自己为班级所作“贡献”。如果他们看到自己其实很行,看其它同学也不错,形成了互敬,互助的良好志愿,推动班级在和谐的气氛中健康成长。
通过以上这四步曲,学生不再难管了,班级管理机制得到健全。这样既减轻了班主任琐碎的日常工作,又锻炼了学生的能力,改变了以往的“师道尊严”的方式,师生平等相处。
 

师杰

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