本文主要围绕以下三点来论述：
1.中学学生开始一轮复习要注意什么？
2.关于错题本
3.怎么寻找自身问题？
关于第一点，就目前情况而言，大多数高二的同学们都开始一轮复习了，一些初二高一的孩子们也用的上。
我主要是围绕三个字来说：精准狠
1.精
我们看刚刚发下来的一轮书，绝对不是几十页纸就可以解决的，而是几百页厚的大册子，由厚度，我们可想其内容究竟有多少了，在这种情况下，我们一定要细化到每一个细微的知识点，也许是课本上的小字部分，也许是辅导书上最不起眼的地方，扎扎实实地铺开这一张大网，覆盖整个学科。
不管是你记得的，还是不记得的知识点，都要拿起来看一看，多看多读，只会让你印象更加地深刻，千万不要与同学有盲目跟风的习惯，老老实实地跟着老师的复习步伐往前进（自己可以稍微快一到两小节即可），切记再容易的东西，也要踏实地复习一遍，一定不能出现眼高手低的毛病，这将是你未来复习路上的绊脚石，既然开始了一轮复习，就要告诫自己，我一定要把这张网的方方面面都复习齐全了。
2.准
在复习过程中，把握住自己薄弱的环节，比如不熟悉的函数，记不清楚的立体几何等等，这些模块化的知识点，一定要及时意识到自己的不足，然后对症下药。
如果是做题目不顺畅，有思路，但是时间消耗太久，则需要考虑培养自己的刷题习惯，再刷题的基础上去不断地总结方法，从而达到九九归一（万变不离其宗）的效果。
如果是做题目没有思路，则需要见识多广，加大一点做题量，争取看见更多的不同类型的题目，从而达到积少成多，厚积薄发的效果。总之，发现问题，一定要对症下药，才能准。
3.狠
在第2点里我也提到了做题习惯，在一轮复习中，一定要狠狠地落实自己的习惯，从数学而言，就是一个解题的习惯。而解题习惯包括你做题时行动的习惯和思维的习惯。
前者主要是想强调一个草稿纸的问题，考场上每人都有草稿纸，这是无疑的，但是我们一定要把草稿纸发挥到极致，工整的草稿，是我们发现错误最快的途径，也是我们再寻找解题过程最方便的渠道，要尽可能地训练自己打出工整的草稿，再就是解答题的板书，只强调几个词，表达准确，字迹清晰，排版工整。
思维习惯包括运算和做题。我们大多数孩子会把运算归结为粗心，一直以为自己已经初中高中了，不会再犯那么幼稚的错误了，但是不然，这些都是一些学习陋习导致的，也许是浮躁，也许是紧张，也许是本身运算能力就不行，那么，我们一定要通过3次及以上的考试去发现问题的所在，认真去总结自己为什么会算错？再对症下药，这个问题一定要在一轮复习中下狠心去克服，想尽一切办法都要把这个“病”治好。
至于做题而言，无非就是我们讲的一题多解和多题一解了，要想达到前者的境界，必须要反复地训练自己的思考能力，对自己做的题目进行反问，以及多方面进行思考，提升自己能力的情况下，而达到效果。多题一解，是在自己进行一定量的刷题以后，将同知识点的题目放到一起，然后进行归纳，一般来说，至少是可以总结出一些题目的常规解题思路的，对于一些技巧性较强的题目则是收纳进入错题本，常看常新。
说完以上三点，就是最最关键的复习环节了。
我曾经对学生说过，中学阶段，理科知识不在于你学的多广多深，而再于你学了的究竟又记得住多少？所以一定要温故而知新，不仅仅是每天上完课回家要复习，每周末还要加时复习，复习什么？回顾知识点，复习做过大错题，总结整理大题，分析一些经典的题目，重做一些错题。
关于第二点，错题本的点滴
A.什么样的题目该上本：
常常错的题目要上本；
特别经典的题目要上本；
老师强调非常重要的题目要上本；
技巧性比较强的题目要上本；
B.什么样的题目一定不要上本：
非智力因素而错的题目不上本（如果经常错建议采用之前说过的统一整理总结分析原因）；
题目要求能力已经超出你本身水平很多的不上本；
不上本，但又有能力做出来的题目，一定要亲力亲为地在试卷上重新做一遍，或者在草稿纸
3.怎么上本
这个完全因人而异，有些家长认为孩子没有时间，或者孩子说自己没有时间做错题本，但我认为最好的还是自己动手，实在不行，家长帮忙拿着试卷，然后复印，剪切粘贴也是不错的选择。关于上本以后，我认为一是写出正确解答过程，二是写出自己错误的地方，三是分析错误的原因，四是总结知识点和方法技巧，五是能够找出同类型题目拿出来练习。
4.错题本怎么复习
始终要记住一点，错题本不是拿出来给你作秀的，意思不是留给学弟学妹们看的，真正受益者是你自己，一定要把错题本这个好习惯坚持下去，并且不断地发挥，经常性地拿出来复习，一本本子从新到旧是一个过程，你如果翻到这种程度了，错题本上的东西基本可以滚瓜烂熟了。
再来补充一个第三点，关于怎么寻找自身问题？
如果孩子都不知道自己的问题所在那是比较可怕的一种情况，而孩子如果上进，进而就是陷入了题海之中。那么，这种情况下，只有清楚地认识自己了，然后根据自己地情况，列出自己的补弱计划，那是针对性最强的。而怎么清楚的认识自己？最直接的一种办法就是找出近三次到五次的考试卷子，进行错题的统计。以数学高考全国卷为例，三次考试小题（选择+填空）都只有50分的情况，那么无疑孩子的小题是有很大的问题的，主攻小题就是当务之急了。而小题又要细化到知识点，看看孩子去统计知识点。如果三套卷子都是因为函数失分过多，证明函数小题不过关，就需要去买函数的小题专题去强化训练了。只有不断地如此强化训练以后，逐个突破，才能真正的达到效果。
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