尹老师您好：
看到您博客里那位小学老师反映学校真实情况的文章，我也想和您说一下我们这里教育的许多不良现象。我们当老师的真的很想做个好老师，但是我们经常没办法，我们在体力上透支，快要累死了；在心理上也快要被逼疯了。
百分考核评比。学校用百分制来考核教师一年的成绩，根据所作所为有奖有惩。比如让老师在规定的报纸杂志上投稿对本校进行宣传，中一篇稿就奖励相应的分数，不投稿此项就为0分；评优选模者奖分，请假旷工什么的，就扣分。百分考核中占最大比例的是考试成绩，学生的成绩好，老师的百分考核成绩也高。我们这从小学一年级到高三，每次期末考试都要用针线封卷，然后把老师聚到一起交换披卷，这样做就是保证分数评比的公平性。考试不理想的就要在百分考核榜上垫底，几年以前，我们这里有个乡镇的老师自杀了，据说是因为自己不理想的考试成绩天天被张贴在墙上，又经常挨领导的训，就寻了死路，当时老师们义愤填膺，有的人在网上发帖抗议，但不久就不了了之了，好多老师感叹，这位老师死的不值。几年如一日，这个制度不但没有取消，现在很多小学初中竟然模仿高中也开始搞起月考来了。
老师串科教课。这里的教师似乎是万能的，特别是初中、小学教师。领导让你教什么你就得教什么，不管你是学的是什么专业。你物理专业的，让你去教英语；你数学专业的，让你去教语文；你语文专业的，让你去教政治；你是美术专业的，让你去当小学班主任……领导往哪指，你就往哪打，老师现学现卖，死磨硬泡。
素质教育造假。为了应付上级的素质教育检查，硬性分派给老师好多任务。老师回家之后生编硬造，读书笔记、政治笔记、业务笔记、观课报告、评课记录、课后反思，教研记录、课间活动记录，多媒体使用记录，图书借用记录、家访记录、后进生辅导记录、……名目繁多，数不胜数。老师为了造假忙的焦头烂额，忙的没有时间备课。我看有个网友留言说“素质教育体现在档案盒里”，说的的确是事实。有的学校造假造到以假乱真的程度。前几天我女儿回家，把书包里的书拿出了很多，说学校明天来人检查学生书包的重量，孩子还开心地说，"书包真的轻了很多啊。"不过检查过后，依旧是重重的大书包压在肩上……
这样的教育环境，真的让人无语……
祝好
小草
2011年12月4日
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