参加鹏宇老师的沙龙，收获巨大，整理笔记，分享如下：
一、关于“争”的词汇
争抢、争斗、争夺、争战、争名夺利、争权、竞争、争论、争强好胜、争议、争辩……
老师问大家听到这些词汇时，内心感觉是轻松快乐的？还是紧张压抑的？大家异口同声地选择了后者。
二、为什么我们要争呢？
因为资源有限：两个孩子要争母爱，全班只有一个班长，要争！部门只有一个经理，一定要争！
中国人常说：“争得你死我活”。好像我要想活，你必须死似的，我要活得滋润，必须跟别人争似的。
三、看看我们争到了什么？
很多呀，财富、地位、权力、名誉、好房、好车……
但是，我争到了财富，就得到快乐了吗？
四、孩子没有竞争力的表现是什么？
大家说出很多种，诸如：没有竞争意识、依赖性强、没有进取心、畏手畏脚、胆小、自卑、对竞争成败无所谓等。
五、什么样的孩子有竞争力？
七嘴八舌就出来很多答案：自信、勇敢、乐观、独特、实力、不怕失败、目标、好奇心、快乐、会沟通、心灵有力量。
鹏宇老师非常认同大家的这些总结，但是他抛出一个强有力的反问：“我也认同这样的孩子是具有竞争力的，但是各位看看，你允许他成为这样的人吗？社会允许他成为这样的人吗？”
我也觉得一个独特的人是有竞争力的，但是别的孩子都去上学了，而你的孩子独特地不去上学，你允许吗？
我也觉得一个自信的人是有竞争力的，但自信的人往往都有自己的主见，他自信而坚定地不同意你或者老师的很多观点，你允许吗？
我也觉得一个勇敢的人是有竞争力的，但他想勇敢地从一个你觉得不安全地方往下跳，你允许吗？
我也觉得一个有好奇心的人是有竞争力的，但他好奇地把家里的电器都拆坏了，你允许吗？
很多孩子都是爱迪生，只不过你不是爱迪生他妈！
每个孩子都不怕失败，害怕失败的是孩子他爸他妈！
有家长说，我个人当然想让他成为独特的、自信的、勇敢的，但就是怕一味由着他，将来适应不了社会，怕社会不接纳这样的人。
鹏宇老师对此的经典解读是：什么是社会？社会在哪里？家庭就是社会！你就是孩子的全社会！你接纳了他！社会就接纳了他！你不接纳他，社会就不接纳他！如果一个家庭很和谐，对孩子来说，社会就是美好的！如果一个家庭没有爱，对孩子来说，那就是万恶的全社会！
很多人爱探讨：家庭、学校、社会对孩子的影响分别有多大？
鹏宇老师说：如果你觉得家庭对孩子的影响占60%，那说明在孩子的成长过程中，有40%的时间你是缺位的，因为你认为那是学校或社会的责任。
家庭对孩子的影响，怎么夸大都不为过！
人的竞争力不同，不是因为他在不同的学校，而是因为他来自不同的家庭！
六、什么是核心竞争力？
人格+特长=核心竞争力
七、如何培养健全的人格？
健全人格的两大特征：做自己、不伤人。
要培养孩子健全的人格必须做到两点：
*尊重他的选择！
*允许他的行为！
这两点，我们能做到吗？他的选择和我们的愿望一致时，可以。但有很多我们认为的错误、我们认为的弯路、我们认为的失败，我们能允许孩子吗？
他有多伤心，他就会让他父母多伤心！这是能量守衡定律。
八、如何培养孩子的特长？
现场有一个认真的爸爸分享到：我对孩子（四、五岁）学电子琴没有什么期待和要求，就一点要求：让他坚持下去，不要放弃。
大家都笑了。鹏宇老师说这就是培养特长的一个误区。
“培养特长”这个概念本身就是错误的！特长不是用来“培养”的！是用来“发现”的！
当你想培养孩子特长时，你就在扼杀孩子的特长！
每个人来到世上，都有自己的特长，但这个特长到底是什么？有时候，孩子自己不知道，只能通过不断的尝试和体验才能发现，所以我们所能做的就是：等待、陪伴、呵护、提供更多的机会和可能！提供时间、精力和金钱！等待孩子找到它！
九、争的最高境界
争的最高境界是：胜，但不争！
老子说：夫唯不争，故天下莫能与之争！
健全人格的孩子的胜利，不是他争的，是他吸引的！
内在心灵的丰盈，才是不争而胜的资本！
真正的人才不是培养出来的！而是爱出来的！是呵护出来的！陪伴出来的！
心灵的受阻，是孩子缺乏竞争力的根本原因！
处理人际关系的能力反映了一个人心灵圆润的程度！
但很多愚钝的家长会说，虽然我很严厉，但孩子心灵看起来挺好的，不觉得他有什么问题。
孩子的心灵真的挺好的吗？看孩子的心灵好不好？够不够滋养，从以下四个方面可以看到：
* 看他的身体！经常发烧、感冒、发炎的孩子心灵一定不快乐！
* 看他的眼睛和表情！眼睛是否有灵光、表情丰富灿烂还是呆滞木然？
* 看他跟家长或其他人是否有良好的沟通？
* 看他的学业和事业是否顺畅？
父母扼杀孩子心灵的八大法定：
追求完美、善分对错、爱做比较、数落不是、代替选择、限制选择、身心暴力、冷漠放弃
十、如何让孩子成为一个有竞争力的人？
和孩子一起成长！
让爱滋养孩子的心灵！
爱是竞争力的源泉！
呵护孩子的心灵，因为一颗滋润的心，本来就具有阴阳合和的能力和特质。
竞争力是自然的结果，而不是培养的结果。
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