绿色圃中小学教育网说:今日份的每日一练到啦~~练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径,也是提高学习成绩的必经之路。老师及家长们快把这些资料给孩子练一练吧!
一、写出下列字的笔顺。
二、把能组成词语的字连起来。
三、看图写话。
你在图上看到了谁?它们在做些什么?想一想,试着写下来。
一、
二、微笑 夜色 据说 挑水 草原 脚尖
三、略
一、在标红字正确的读音下面画“√”。
1.妹妹正在专注地吹肥皂泡(pào pāo),小狗在她的脚边撒了一泡(pào pāo)尿,她都没察觉。
2.战士们迅速在这片山冈(gāng gǎng)上隐蔽(bì pì)了起来。
3.这位大婶(shén shěn)撞(zhuàng chuàng)倒了别人不道歉,脾(pí bí)气很坏。
二、读拼音,写字词。
三、课外阅读。
助人为乐的大象
1. 在文中的括号里选出正确的动词,画“√”。
2. 读第二自然段,文中标红词语的意思是( )。
A. 大象不说话
B. 大象不说话,也不行动
C. 大象很干脆地行动
3. 短文共有 个自然段。第 自然段写了大象用长鼻子把 从 救上来;第 自然段写了大象用长鼻子帮助 给 浇水。真是一头 的大象,我喜欢它。
4. 大象还会帮助哪些小动物?发挥想象再写一件事!
一、1.pào pāo 2.gāng bì 3.shěn zhuàng pí
二、1.药 2.阿姨 教 游戏 3.弟弟 母 便
三、1. 卷 吸
2. C
3. 两 一 小山羊 小河里 二 小兔 萝卜 助人为乐
4. 示例:大象还会帮助小松鼠过河,它伸长鼻子,让小松鼠从上面走过去,顺利地过了河。
三年级一、把下列四字词语补充完整。
争( )斗( ) 昙花( )( )
五颜( )( ) 含苞( )( )
鲜花( )( ) 确( )实( )
二、照样子,把两句话合并成一句话。
例:我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。 他看见水里有许多小生命挤来挤去。
三、课外阅读。
蜡 烛
1.选择合适的词语,填入短文中的括号里。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
2.概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯:
蜡烛:
3.读短文最后一段,此时台灯会想些什么?请你写一写。
一、奇 艳 一 现 六 色 待 放 盛 开 确 实
二、他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去。
三、1.高傲 谦虚 卖弄 羞愧
2.例:骄傲自大、蛮不讲理。 谦虚宽厚,有奉献精神。
3.例:蜡烛也有比我强的地方,但是它从不炫耀,而是用生命为人类服务,我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样,好好为人类工作。
四年级一、下面各组句子中标红字词的意思相同的一组是( )
A.它是那么生气勃勃,天真可爱!
他这样做我很生气。
B.猫的性格实在有些古怪。
他不是故意的,请不要怪他。
C.它非把老鼠等出来不可!
如果你非要去,我也不拦你。
二、写出下列句子主要运用的修辞手法。
(1)那只调皮的小猴子一会儿跳上假山,一会儿抢夺桃子,一会儿又爬上老猴子的背。
( )
(2)这样一只母鸡难道不伟大吗?
( )
(3)你看白鹅的姿态,像一个高傲的动物吗?谁看了都说像。
( )
三、课外阅读。
咏水仙
【英】华兹华斯
我好似一朵孤独的流云,
高高地飘游在山谷之上,
突然我看见一大片鲜花,
是金色的水仙遍地开放,
它们开在湖畔,开在树下,
它们随风嬉舞,随风波荡。
它们密集如银河的星星,
像群星在闪烁一片晶莹;
它们沿着海湾向前伸展,
通往远方仿佛无穷无尽,
一眼看去就有千朵万朵,
万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳,
却不如这水仙舞得轻俏;
诗人遇见这快乐的旅伴,
又怎能不感到欣喜雀跃;
我久久凝视——却未领悟
这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧,
感到百无聊赖心灵空漠;
这景象便在脑海中闪现,
多少次安慰过我的寂寞;
我的心又随水仙跳起舞来,
我的心又重新充满了欢乐。
(选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社)
1.照样子,写一写。
无穷无尽(ABAC式): 、 。
粼粼湖波(AABC式): 、 。
2.诗中画线的句子运用了 修辞手法,这样写的好处是 ,此外文中还运用了 、 修辞手法。
3. 文中破折号的作用是( )
A. 表示对上文的解释说明或补充
B. 表示意思的递进
C. 表示意思的转换、跳跃或转折
4.第一、二节通过诗人对水仙的描写,表达出作者怎样的心情?
一、C
二、(1)排比 (2)反问 (3)设问
三、1.示例:人山人海、尽善尽美 皑皑白雪、郁郁寡欢
2. 拟人 使形象更加活泼可爱 比喻 夸张
3. C
4.惊喜欢愉,在诗人的心中水仙代表了自然精华,是自然心灵的美妙体现。
五年级一、在括号里填上合适的修饰词。
( )的目光( )的财产( )的眷恋
( )的父爱( )的神情( )的床单
二、给“望”组成合适的词填在文段中的括号里。
三、课外阅读。
_____________________
1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.哪些语句表现出老夫妇的处境非常糟糕?请用“________”在文中画出来。
3.作者为什么要写一个参谋的题型?下列选项正确的是()
A.衬托老夫妇所处的环境很糟糕。
B.表现参谋的认真负责、忠于职守。
C. 艾森豪威尔必须按时赶到总部开会,从侧面衬托出艾森豪威
尔的善良和对老人的关爱。
4.文中的艾森豪威尔做的一件“雪中送炭”的事情是____________。
5.读了短文,你有什么感受?
一、示例:惊异 唯一 无限 深沉 惊疑 崭新
二、期望 希望 企望 失望
三、1.示例:善良的回报
2.那一天大雪纷飞,天气寒冷
在前不着村后不着店的途中,艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边,冻得瑟瑟发抖。
“如果等到警方赶来,这对老夫妇可能早就冻死了!”
这对老夫妇是去巴黎投奔儿子,但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到,正不知如何是好呢。
3.C
4.将大雪中非常无助的老夫妇送到他们的儿子家
5.示例:善良是人的本性,我们要做善良的人,有时候帮助别人,也往往会救了我们自己。
六年级
一、读拼音,写词语。
二、照样子,写词语。
(1)头涔涔
_________ _________
(2)飘飘然
_________然 _______然
(3)千门万户
千____万____ 千____万____
(4)一声不吭
一_____不____ 一___不____
(5)翻箱倒柜
____________ ____________
三、课外阅读。
第六枚戒指
[美国] 简·伯特
1、“母亲”担心“我”做事毛手毛脚,与下文哪一个细节互成照应?
2、文中对“高个男子”作了比较细致的外貌、神态描写,试结合文中语句,从某一角度分析其作用。
3、文中写道:“我确信我的命运掌握在他手里。” 联系上下文,谈谈你对这句话的理解。
4、故事中的“艾艾”在哪一个方面给你留下美好或深刻的印象?简要说明理由。
一、时光 流逝 徘徊 惆怅 原谅 叹息 挽回 明媚
二、示例:
(1)泪潸潸 明晃晃
(2)欣欣 茫茫
(3)变 化 辛 苦
(4)言 发 丝 苟
(5)翻山越岭 开天辟地
三、1、“当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。”
2、例如:(1)“ 他用一种永不可及的绝望眼神,盯着那些宝石”的神态描写,为下文“我”确信戒指就是他偷走的埋下伏笔。(2)“剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇”的外貌描写,反映了美国经济大萧条时代的社会现实。(符合作品主旨、言之成理即可)
3、这句话可以从两个层面去理解:一是“我”确信戒指就在他的手中;二是如果“他”不交还戒指或者事情闹大,“我”必定要失去这份工作。(大意答对即可)
4、印象:如机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。理由:略。(谈印象,要求紧扣人物的性格特征;说理由要求有自己的阅读感悟,否则酌情扣分)
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