《伤仲永》复习资料
解释下列句中加点的词：
世隶耕：属于
父异焉：对……感到诧异
自为其名：题上；名字
收族为意：团结；内容
指物作诗立就：完成
其文理皆有可观者：文采和道理
稍稍宾客其父：以宾客之礼相待
或以钱币乞之：有的人；求取
父利其然也：以……为有利可图
受之天也：接受，承受
从先人还家：指死去的父亲
不能称前时之闻：相当；名声
泯然众人：消失
仲永之通悟：通达聪慧
贤于才人远矣：胜过；有才能的人
得为众人而已耶：能够；普通人；停止
日扳仲永环谒于邑人：通“攀”，牵、引；拜访
二、句子翻译：
1．父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
3．邑人奇之，稍稍宾客其父。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。
4．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
5．令作诗，不能称前时之闻。
让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。
6．泯然众人矣。
才能完全消失，成为普通人了。
7．其受之天也，贤于材人远矣。
他的天资比一般有才能的人高得多。
8．卒之为众人， 则其受于人者不至也。
他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
9．彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人。
10．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？
三、阅读理解：
1. “伤仲永”中的“伤”是什么意思？“伤”是感伤，哀伤，惋惜之意。
作者为什么要“伤”仲永？ 作者为仲永的经历感到悲伤，为仲永由一位“神童”最终变成常人而深感惋惜。
造成仲永“泯然众人矣”客观原因是“其父利其然”，“不使学”。（用文中原句填空）
2.你从方仲永的故事中明白了什么道理？请简要回答。
说明后天的教育对成才的重要性。
3、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形？
详写仲永才能初露时的情形，这样安排暗示了文章的主旨，是符合作者意图的。文章意在以仲永为反面例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。
4、方仲永有神童沦为平庸之辈的原因是什么？
原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。
作者是怎样看的？
作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
5、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系？
作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天的教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
6．方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？
①童年时期：才思敏捷，天赋极高。如五岁时就“啼哭求之”，“书诗四句，自为为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。
②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。
③青年时期，才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”。
《木兰诗》复习资料
一、解释下列加点词语的意思。
问女何所忆（思念） 愿为市鞍马（ 买 ） 北市买长鞭（ 集市 ） 胡骑( 战马 )
万里赴戎机（战争） 关山度若飞（ 过 ） 朔气传金柝（北方） 策勋十二转（记功）
赏赐百千强（有余） 著我旧时裳（ 穿 ） 安能辨我是雄雌（ 怎么 ）
二、用现代汉语翻译下列句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
另译：在集市买齐了马匹和马鞍、马鞍下的垫子、驾驭马的嚼子、笼头和缰绳、长鞭等用品。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气中传送着打更的声音声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。
（4）将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，有的战死沙场，有的(木兰)凯旋归来
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
三、问答题。
1、 请概括花木兰这个人物形象特征。
勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
2、一千多年来，女英雄花木兰的形象为何一直深受人们的喜爱？请说说原因。
木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。她既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。故一千多年来，木兰形象一直深受人们喜爱
3、 你知道我国历史上还有哪些著名的女英雄吗？请列出她们的名字和事迹，至少两个。
1、穆桂英大破天门阵 2、梁红玉击鼓退金兵 3、红娘子起义赴疆场
《孙权劝学》复习资料
一、解释下列句中加点的词：
1、卿今当涂掌事：（你 ）（ 当权 ）
2、蒙辞以军中多务：（ 用 ）
3、孤岂欲卿治经为博士邪：（ 研究儒家经典 ）（ 专掌经学传授的学官 ）
4、但当涉猎：（粗略的阅读 ）
5、见往事耳：（了解 ）（ 历史 ）
6、孰若孤：（ 谁 ）（ 像 ）
7、蒙乃始就学：（于是，就 ）
8、卿今者才略：（ 才干和谋略 ）
9、非复吴下阿蒙：（ 不再是 ）
10、大兄何见事之晚乎：（ 长兄 ）（ 认清事物 ）
11、即更刮目相待：（ 重新 ）（擦擦眼 ）（ 看待 ）
二、写出本文的两个成语并解释
1、成语：吴下阿蒙
解释：特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识才能的人
2、成语：刮目相待
解释：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。
三、句子翻译：
１．卿今当涂掌事，不可不学。
你现在当权管事了，不可不学习。
２．但当涉猎，见往事耳。
只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。
３．孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究经书当博士吗？
４．孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自以为大有益处。
５．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！
６．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要重新另`眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！
四、阅读理解：
１．提问：为什么“士别三日，即更刮目相待。”？
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
２．对比吕蒙和方仲永的不同变化，你得到哪些启示？
一个年长好学，学有所成，令人刮目相待；一个年幼不学，虽天资聪明，最后却泯然众人。这两个人的变化从正反两个方面说明了学习的重要性。
３．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？
“孤常读书，自以为大有所益。”
４．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）
５．古今中外有许多表现劝学的名句，你知道吗？
少壮不努力，老大徒伤悲。／劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。／锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
五、填空：
１、孙权劝吕蒙读书的原因是卿今当涂掌事，不可不学。
２、最初吕蒙推辞的理由是军中多务。
３、孙权给吕蒙提的读书目标是但当涉猎，见往事耳。
４、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是“卿今当涂掌事，不可不学！”５、《孙权劝学》选自《资治通鉴》 ，它是司马光主持编纂的一部 编年体 通史，记载了从 战国 到 五代 共１３６２年间的史事。司马光，北宋 政治 家、 史学 家。
编辑整理：王补平
