文段叙述了两个及两个以上的对象，一个还没叙述完，接着叙述另一个，另一个叙述完，又接着叙述上一个，这样就造成了文意割裂。如：
炫出那份纯真。钻石和翡翠都有着华丽的外观，但本质上与陨石是一样的，或许陨石只是一颗普遍的石子，或许它不能与那些宝石比美，但它有的是那份纯真，为他人无私奉献的纯真，在社会中独自闪耀着自己的光芒。
鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”对敌人那样憎恨，对人民那样奉献，鲁迅先生炫出了纯真的人生。陨石默默地为人付出，虽然不受关注，但它实现了自己的价值，虽然与其他美石实现自己价值的方式不同，但它毫无怨言，把为人服务当成自己的事业，炫出了那一份纯真。
上段在讲述陨石时未说完，就讲鲁迅的事迹。鲁迅的事迹说完，再讲陨石，就犯了割断文意的错误。
调整顺序，将一个内容讲完，再讲下一个内容。可以修改为：炫出那份纯真。钻石和翡翠都有着华丽的外观，但本质上与陨石是一样的，或许陨石只是一颗普遍的石子，或许它不能与那些宝石比美，但它有的是那份纯真，为他人无私奉献的纯真，在社会中独自闪耀着自己的光芒，陨石默默地为人付出，虽然不受关注，但它实现了自己的价值，虽然与其他美石实现自己价值的方式不同，但它毫无怨言，把为人服务当成自己的事业，炫出了那一份纯真。鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他对敌人憎恨，对人民奉献，他爱憎分明，保持着做人的本色，鲁迅先生炫出了纯真的人生。
如：鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”对敌人那样憎恨，对人民那样奉献，鲁迅先生炫出了纯真的人生。
上述句子讲鲁迅对敌人憎恨、对人民奉献，与纯真没有直接联系，那么说“鲁迅先生炫出了纯真的人生”就显得突兀，应加上将两者联系起来的句子。
解决办法：添加衔接上下文的句子。添加“他爱憎分明，保持着做人的本色”这句话就将两者联系起来了。可以修改为：鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生对敌人憎恨，对人民奉献。他爱憎分明，保持着做人的本色，他炫出了纯真的人生。
如：不知从哪儿走出两位打着小碎花伞的女性从它旁边走过，鸟儿并没有飞走，只是蹦跶了几下。
上句话非常拗口，给人的感觉是不通顺。
解决办法：将长句改为短句，分几层意思逐一叙述。可以修改为：有两位打着花伞的女性从鸟儿旁走过，不知她们从哪儿来。鸟儿没受到惊吓，也没有飞走，只是躲闪地蹦跶了几下。
如：是金子总会发光，哪怕是平凡的人也会有不平凡的光彩。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，诗仙李白，就算遭遇坎坷，也能极度乐观自信，最终在诗歌的创作上展露出了自己的独特光彩。
分析：“哪怕是平凡的人也会有不平凡的光彩。”这句话与后面的例子矛盾，因为诗仙李白不是平凡的人。
解决办法：修改衔接句。可将这句衔接语改为“每个人都有自己的闪光点”，每个人就包括了诗仙李白。
在叙述语句时，有时会运用设问、反问句，但它们与陈述句结合时不能随便混搭，要注意过渡。如：
你听过早自习下课后的新闻播报吗？你对国家大事可以评点；你听过清晨或中午的音乐吗？你可以交流听歌感受。
上面这段话缺少回答的衔接语。可以修改为：你听过早自习下课后的新闻播报吗？听过后，你对国家大事可以评点；你听过清晨或中午的音乐吗？听了，你可以交流听歌感受。
如果段落是“总—分”结构，前面有总起句，后面的分说句要与之对应。如果是排比叙述，语言的结构要一致。叙述、描写和抒情相结合时，在描写未结束时，不能突兀抒情，否则就会表现为叙述不完整。如：
校园四季风景变换，处处有美。静态的美：亭台楼宇、奇花异草、趣石美池，每一个细节的美都可以欣赏；动态的美：网球场、乒乓球台、篮球场，每一处都有健美的身影；还有人文的美：朗朗的读书声、晚会比赛的快乐笑声，哪一点不能触动你美的情怀呢？
文段第一句为总说句，后面三句为分说句，那么分说句就要与总说句对应。第一分句落脚点在欣赏而不是在美上，就与总说句衔接不紧密。第三分句为抒情句，不是叙述句，不能与前三句构成排比。语言形式不一致。
统一语言形式，使它们互相照应。可以修改为：校园四季风景变换，处处有美。静态的美：亭台楼宇、奇花异草、趣石美池，每一处都有可以欣赏的细节美；动态的美：网球场、乒乓球台、篮球场，每一处都有运动的形态美；人文的美：朗朗的读书声、晚会比赛的快乐声，每一处都有触动你情怀的美。
★史上最好用的新材料作文写作技法，距高考仅剩99天，赶紧收下吧！
小编私人微信号：liubinxia998或luckysunnylove，欢迎添加好友进一步交流！
《作文指导报》创刊于1985年，全国公开发行，国内统一刊号：CN41—0086，为中国语文报刊协会(教育部主管)会报、中国写作学会阅读学专业委员会会报，国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊。
联系客服
