最近约谈学生，终于弄明白了往届资质不错的学生高考失利的原因：学习习惯差！以下三种习惯，在未来25天必须养成，否则责令学生和家长填写《高考失利不怪校内老师的声明》。
第一、科学规划时间的习惯
我7月1日就规定了学习计划的具体格式，但最近检查无一人合格。再次重申，并附上范本，学生只能在此基础上完善，不准偷工减料。
1.理想或长期目标（将来成为什么样的人或2年后考哪所大学什么专业）。目的在于使目标清晰化，天天写一遍，不断强化，融入潜意识，时时发挥自我激励作用。
2.短期目标（期中考试的年级名次）。长期目标太茫远，易沦为侥幸或变为幻想，短期目标是实现长期目标的途径，是抓紧当下的关键。如果你目标是南大分数线最低的专业，那你短期目标应该是南师附中前100以内（保险起见前50名），那么，期中考试应该至少年级前100。
3.当日任务清单，要做到：劳逸结合、文理搭配、定时定量、整散互补、适当留白。劳逸结合就是每1—2个小时安排半小时之内的休息或锻炼，不要半天不动；文理搭配就是不要长时间用一种思维，或完成一种作业，每1—2个小时换换脑子可以提高效率；定时定量是要精确到上下5分钟，规定这个时间段某一科做多少题，看多少页，正确率是多少。而不是简单的写“9——10点：英语”。整散结合，是比较长的时间段用来做理科题目、写作文，饭前、睡前、等车、等人等边角料时间背单词、摘抄、订正答案等等。适当留白，是每天要留出1个小时以上的时间，自由支配，以应对突发事件。安排得太满，总是完不成，容易有挫败感。计划容易坚持不下去。
4.各项完成情况评价。每完成一项，在旁边打钩，因故未完成的打叉。
5.写总体评价，分析今天进步在哪里？哪些计划没有完成，原因是什么，如何优化时间管理。并写上自我鼓励和鞭策的话。
第二、深阅读的习惯
今天约谈了三个男生，我随便问了一下“克利斯朵夫最喜欢哪个女性？”一道极其弱智的问题，一个同学一脸茫然，一个说：“阿娜”，只有陈诺可以大致说出所以然来。那个一脸茫然的同学说：我已经开始读《百年孤独》了，我想说你这样读一百年，还是孤独；读一百本书也无益于语文素养。因为你只是复习自己学过的字，而不是深究故事、人物背后的深意。多读长见识，深读提素养。曾国藩曰：看书则攻城略地，读书则深沟坚垒。深阅读就是要深沟坚垒，步步为营，迎难而上，反复阅读，读懂读透。包括圈点勾画、随手记录心得体会、摘抄警句、细读精彩片段、写读书报告。在阅读中不但要沉浸于故事情节、人物命运，还要将其与自己的生命建立联系，有所思所悟。
现在的学生普遍存在的问题是，翻过很多书，却很少入心入脑，更别提融会贯通，学以致用，其结果是花了大量时间，提高了吹牛的本事。不能转化为语文素养，甚至对考试也无所裨益。
第三、有效整理错题的习惯
现在学生所谓的整理错题，就是迫不及待地翻答案，哦！原来这样呀，用红笔在把答案抄下来。似乎很认真，其实就是浪费时间。那怎么整理呢？以语文为例，首先要研究自己的答案与参考答案的出入，是思路不对，还是用词不准确，然后结合文本、题干和相关知识研究参考答案的来历，再反思自己答案不准确的原因是没读懂，还是表达模糊，还是题干中涉及的知识点掌握不牢。最后查漏补缺。如果没读懂就要梳理情节、找关键句、联系相关背景、欣赏某种手法，彻底弄懂。如果是理科，还应该求本溯源，把相关公式的推导过程弄透，把过程重新验算一遍，总结一下方法。
现在多数学生非常“浮”，求多求快，囫囵吞枣，自以为学了很多，其实掌握的程度远远不够。为什么南京的孩子从遗传角度、从师资、从家长重视程度都比南通、无锡不差，高考却长期以来不乐观。见识广博而用心浮躁，造成眼高手低是主要原因。
以上三种习惯，在8月31日之前必须养成。否则老师讲得越多，你消化程度越差；你上的辅导班越多，心理落差越大。22个月之后，你或你家长还会到处说学校的坏话来掩饰孩子的缺点，说某某管得太松或管得太紧。我已经把你看穿了，你考不好。先填写《高考失利不怪校内老师的声明》吧！
当然，个别天才可以不落窠臼，可以无视这几个习惯：一、高中阶段发明创造填补国内空白的。二、获茅盾文学奖或国际大奖的；三、在不作弊的情况下，成绩稳定在年级前20名的；四、竞赛可以进国家队的。五、高中阶段准备出国就读的。
联系客服
