浙江文艺出版社的《小学生古诗词81首字帖》在众多面向小学生的书法字帖中有点“另类”，没有横竖撇捺的基本功练习，没有笔划和文字结构的讲解，每一首诗的楷书作品都是完整表达。字帖一上架，就有学生家长问：孩子能看懂吗?
浙江文艺出版社副总编辑柳明晔说：“坊间很容易见到笔画练习和间架结构讲解的字帖，唯独书法审美的启蒙教育，市场几近空白。书法文化复兴是好事，但我们也要认识到，古时候，处处是书法熏陶和审美教育，而互联网时代，小学生接受的大多是单个字的教育，却很少触及到完整的书法作品的审美熏陶和引导。艺术复兴的前提是传承，我们要最大限度的构建传统书法审美的生态系统，从字帖开始，就让孩子领略书法作品整体的美，他将来才有可能在传承的基础上，把书法艺术去发扬光大。书法审美力的培养，是书法艺术学习中跟笔画和间架结构同样重要，甚至影响更为深远的关键所在。”
《小学生古诗词81首字帖》的作者浙江书法家徐鼎先生在1988年就曾经出版过《中学生古诗词字帖》，不仅是教笔画文字结构，也非常注重审美力引导。不过，在当时的中国大陆市场，这一理念未引起重视。柳明晔说：“我们甄选了很多书法家的楷书，也和很多的书法家有过沟通，但是能够在小学生书法审美起点就能责任担当的书法家确实凤毛麟角。徐鼎先生本人历经30年才再出一本字帖，也是他自己认为，自己现在的书法功力，对于表达中国传统书法的审美价值观，可以起到一定的推动作用了。出版社，书法家，乃至相关市场部门，除了担负经济责任，更要担负文化责任，所以，可以出版的作品还不多，建立传统书法审美力的生态环境，还有一段长路要走。”
有业内人士指出：不管成人世界里艺术作品的审美和价值取向如何，书法启蒙教育的选择，依然应以传统书法观为唯一的审美取向。尤其是青少年书法赛事，更要以传统书法审美为唯一的评判标准，慎谈创新，缓做创新，让中华民族每一个孩子都先懂得“传统之美”是什么，为什么，以及要它做什么，中国的书法复兴之路，才会真正的踏上正途。
徐鼎先生说过，“楷书是最容易被大众认识，接受的书体。楷书的优劣也易被大众识别。所以想从公众熟悉的标准中混过去就难了”。书法审美从楷书开始，除了有公众熟悉的审美标准，还有学习过程中毅力与坚守等优秀品格的培养，这也是书法艺术带给孩子的珍贵礼物。书法审美力的培养能帮孩子们找到一个基于传承的审美方向，他的学习才不是仅仅基于字的，而更是面向传统文化的。
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