你的孩子，谁来惩戒

最近，青岛的教育火了。原因是，青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》，其中提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。看到这里，忽然想起了前几年教育部做出的“规定”—— “班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。当时，教育部赋予班主任的“权利”引起了热议。而现在，青岛市政府把赋予权利的范围扩大到全体老师。而且，由“批评”提升到“适当惩戒”的级别。

不过，这毕竟不是法律规定。当然，这种规定也不能纳入地方法规。因为，“教师法”明确规定“不能体罚或者变相体罚学生”。地方的文件政策当然不可以与法律相抵触。

众所周知，中国的语言含义非常丰富。所谓的“惩戒”是一个模糊的概念。到底什么算“惩戒”？言语、体罚等都算吧。可是，如何把握这个度呢？

讲两个故事吧。一个发生在上个世纪九十年代末。有位老师批评了某同学，结果家长不干了，找到了学校，要求给老师处分。校长是个很有办法的人，象征性地做出了处分后，又给家长出了个难题：让学生转班。理由很充分啊，家长也知道孩子在这个班里待不下去了。校长说转班可以，你自己找下家，哪个老师接收就去哪个班。老师们谁傻啊，都不肯接受。结局是，家长在全体师生大会上给老师公开道歉，事情才平息。

第二个故事发生在几年前，省城某知名学校。有位老师不知怎的惹到了一个学生，家长闻讯赶来，大闹学校。家长踹了好几个办公室的门，寻找“肇事”的老师。这位老师“落荒而逃”，在外面躲了好几天。最后，“好心”的领导叫来了中间人，让老师给家长赔礼道歉。这位老师为此大病一场。

让我们记忆的胶片回放到上个世纪七八十年代。那个年代，哪个学生挨了训或者挨了打，谁也不敢回家说。因为，回家说了还得再挨家长的打。

现在，很多家长送孩子来学校也会说，孩子不听话你就使劲管，再不听话就揍他。老师大都笑一笑。老师心里很清楚啊，现在的孩子能打吗，个个都是金枝玉叶，可碰不得。如果有的家长看到老师“惩戒”（或者批评）某个孩子，说不定还很赞同。可是，如果受惩罚的是自己的孩子，一定就心疼的不得了。这事如果让孩子的爷爷奶奶知道了，非出大事不可。大家表面上支持老师管教孩子，可一旦轮到自己身上就会心疼的不得了。将心比心，换做是自己的孩子被老师体罚，自己心里肯定也不是个滋味儿。不过，心疼归心疼，自己不会是找老师理论的。可是，谁能保证都不去找老师理论？

为什么几十年的功夫，家长对待管教孩子的态度发生了这么大的改变？独生子女政策的实施应该是原因之一。多数家庭只有一个孩儿，真的是“顶在头上怕摔了，含在嘴里怕化了”。也有的人说，现在社会“文明”了，怎么可以再用“野蛮”的但是教育孩子。新加坡的文明程度应该比中国要高吧，但是他们还保留着“鞭刑”。对于犯了严重错误的学生，可以由校长当中执行“鞭刑”，这是受法律保护的，也成了人们的共识。这样，也就不会有家校纠纷了。可是，在中国，可以有“鞭刑”吗？

任何事物都有两面性，“惩戒”也一样。对于不听话的孩子，惩戒比说服教育有效多了。可是，这个惩戒的度太难把握了。轻了不管用，重了可能会出事（虽然新加坡并没有出事）。另外，青岛只是个城市，并不具代表性。还有，允许班主任“惩戒”学生只是个“规定”，不是“立法”。如果以法律形式作规定，老师的底气明显就足了。不过，会有人说，这还了得，老师想打就打，老师的权利也太了吧。所以，如何“教育”孩子，“教育”到什么程度，应该是个值得认真讨论的社会话题。不管怎么，中国的孩子不能成为温室里的花朵。这样的孩子长大成人，如何才能和外国人竞争？不信，大家看看“中韩的足球之战”就知道了。

各位，如果您的孩子受到了“惩戒”，你会怎样？是咬着牙说“惩戒”的好，还是把老师追赶得“落荒而逃”？