时间：11月23日晚8:00
地点：本群
讲座主题：“高中语文学习漫谈”
讲座嘉宾：孙福利老师
主持人：高中常务心语妈
整 理：高中常务苏凡妈
嘉宾简介：孙老师，90后语文教师，河北师大中文系本科生，三级心理咨询师，现任某区属高中高二理科班主任，热爱教育，心向学生,辅导的学生多次获奖。
讲座提纲：
1.初高中语文的比较和衔接；
2.学好语文的6个习惯；
3.积累素材的方法；
4.锤炼语言的方法
请家长朋友们准时参加，如有问题提前跟主持人心语妈联系。
【活动纪实】
主持：现在开始家长朋友们晚上好！今天我们请孙老师为我们做“高中语文学习漫谈”的讲座。相信这是很多家长都很期待的一次讲座。
孙老师，90后语文教师，河北某区属高中高二理科班主任，热爱教育，辅导的学生作文多次获奖。下面请孙老师发言：
孙老师：是小孙老师，感谢各位的欢迎，若惊。
主持：初中教育和高中教育对学生的要求不同，所以许多刚升入高中的初中生，会在学习中遇到很多困难，一些学生升入高中后，面对注重能力的新题型，茫然不知所措，学生困惑，家长着急。下面请孙老师给大家讲讲初高中语文的比较和衔接
孙老师：
高中的语文学习，与初中的学习内容大致相同，学习方法也大体相同，不知道大家是否认同这句话？其实我也是代圣人言，我想重要的不是我说了什么，而是我抛出的砖能经过大家的共同打磨，最终更像玉，哪怕有一点像。
我上学的时候，语文报上说常有中高考语文试题撞车的现象，我想也能说明我刚提的。如果要说区别，高中语文只是在初中语文的基础上加深、加宽、加难而已。加深、加宽、加难，就这六个字，其实有很大跨度。河北人民出版社有本《初高中语文衔接》，不知道大家见过没有？当然，我觉得[初中乃至小学]语文功底好的高中学生在语文学习上占优势。相对而言，初中更强调记忆和规范，而高中更注重语文的多元理解与灵活应用。所以到了初三，经历中考，很多学生觉得语文很好拿分，而到了高中却明显分低。高中语文的选文文体多样，篇幅较长，内容较深，而且每学期要完成两本书的教学，因而课容量大、教学进度快、练习时间少，新入高一会有不适应。解决办法是课前预习，课上认真，课下复习。但是做到以上三条还有两个前提：一是重视语文，肯下功夫；二是精神不犯困。毕竟上语文课的时候学生容易犯困。我是这样理解的，语文的外延是生活，当然课本小于生活，所以不能要求课本都包括，但是从课本到生活、到考点都是可以的。
课本也许就是个抓手吧，离开课本，容易陷入盲目，东一榔头西一棒槌。得法在课内，得益在课外，光有方法肯定不够，就像我们知道游泳的方法不一定能水下遨游。高中语文学习的自主性增加，学生往往会觉得学习要求比初中要“松”，但是学生不能只看到要求（如作业），而应该自觉地巩固基础（字词、文常等），并在此基础上拓宽阅读（如本课作者的其他作品，本课文章的类文等）。也就是按照老师要求做好课内工作。最起码，老师讲得有利于通过考试。
学生要重视养成运用语法、修辞知识解决相关语文问题（如理解古文、修改病句等）的能力。而这些，正好是大多数初中不重视的，需要衔接的。作文教学上，高中阶段侧重议论文，高一一般是先学继续文后学议论文，注意文体规范等。个人觉得这些挺有用，不仅是对考试。现在部分学生错字连篇，缺乏表现力。和本人不重视、不熟悉语法、修辞有些关系。语文知识的掌握、语文能力的形成离不开自己的长期的、大量的听说读写实践，也就是长期的积累。因为语文学科本身就是依托于几千年的语言文字活动，慢慢总结、积淀而成的。这也是语文难以把握的原因吧。语文能力的形成，别人很难教会，必须靠自己实践，即花心思在大量的听说读写活动中。而且语文能力的提高是潜移默化的，就像春天播种秋天才能收获，并不能今天开花，明天结果。所以语文报辅导班不一定有效果。有的作文班单纯传授开头、结尾等技法，中考能短期提分，到了高中才发现弊端。报班补课不如做题训练，做题训练不如多读多写，多读多写+做生活中的有心人。因为报班补课多是讲一些规律、知识，而有些学生缺乏阅读和阅历，读不懂自然知识用不上。语文知识庞杂零散，必须依靠平时积累，不要怕麻烦，越麻烦，烙印越深，效果越好。不妨准备一个较厚的语文万能笔记本，坚持积累，整理，复习。可以记文学常识、经典语录或素材、解题方法、听课的感想或灵感等。阅读习惯最好从小培养，而且提倡亲子共读，高中略晚。学语文的便利在于不受时空限制，坐着可以读、写，走着可以听，躺着可以想，只要用心，看电视、发短信、听谈话……都可以是语文学习。生活的有心人，有意识地去做。
主持：高中生在作文时，常常面对无米下锅的困境，写作材料匮乏成为孩子们普遍惧怕作文的致因，如何帮助孩子们积累写作素材，不只成为写作水平的关键，更对孩子们提高语文能力具有重大的意义，咱们请孙老师给大家讲一下如何积累高中作文素材？
孙老师:
1.本年内语文练习册、考试题中涉及的文章、素材，年内的语文报或过期报纸上的素材剪下来。不知道大家怎么处理用过的练习册或者报纸？
其实我也是不舍得卖，但存起来家里也不允许。于是寒暑假没事就剪剪 ，做题知识利用了一小部分，有好多练习册，尤其是报纸是精心编辑的，有用的剪下来贴在本上，我的本是废旧试卷订起来，然后往上贴有用的小块 。当然，剪贴不是学好语文的必然，关键在翻看，阅读，运用。
2.兴趣爱好辐射积累。比如喜欢足球或者军事，就对该领域内的一些名人、大事加以整理。有些男孩喜欢足球，女孩喜欢《快乐大本营》，都可以有好的素材。东南卫视就出了本书，讲一些女孩如何成为明星，励志故事 。
3.名家作品辐射积累。研究一个时期或者风格相近的几位作家、几部作品，加以提炼。比如有男生喜欢三国，女生喜欢红楼、纳兰。
基础知识怎么积累，答：笔和本，见到一个不会的记录一个，比如成语、病句乃至易错字。
4.网络空间里转发率高的文段或者素材（注意其内容是否真实、准确、积极）。这个大家最为熟悉。空间里有很多盖着尘土的美玉 。常见的有最……10句话什么的。
5.素材刊物上总结的或者同学作文中发现的经典素材。
6.课本上或者老师讲到过的人物事件素材。
7.来源于生活细节的素材提炼。（比如从小摊贩身上感受到温情，从流浪汉谈家的重要）上海曾经的著名满分作文《他们》就是写外来务工子女的。
主持：素材积累的方法，没有捷径可走，要想有所收获，必须从现在开始，肯用心，狠下功夫，生活处处是资源，只要炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”，“香喷喷的米饭”——作文才能新鲜出炉。
孙老师：
语文知识没必要死抠，但有必要较真，比如对某个字的写法、某个词的用法 。
主持：下面请孙孙老师讲高中语文的学习习惯
孙老师：
当学生自己的语感失灵时，要勤翻字典（现代汉语规范词典、古代汉语常用字字典等），不能糊里糊涂，作文错字1分。
1.勤翻字典，不要怕麻烦 。这是第一个看似容易的习惯 。
2、养成朗诵的习惯，有助于培养语感、加深理解、增强记忆、提升修养，就像我们容易记住歌词。网上基本都能搜到，家长可以帮孩子查找。有的不标准但夸张，只要基本没有读错，都可以找来听听甚至学学。《大堰河》《长恨歌》我都背不过，但是反复听朗诵，我会能理解并记住一些句子，反复玩味 。
3.养成背诵的习惯。无论课后有无背诵要求，只要是比较经典（或语言优美或思想深刻等）的，都不妨记下来，背下来。背的方法有：意义记忆、对比记忆、反复读写、间断复习等等。有些时候不能灵活运用是因为脑子里的东西（背诵形成的积淀）不够用。要考默写的句子肯定是要点，但是背过一些句子不光默写有用。帮助作文添彩，帮助理解成语等。
主持：还要经常复习应用
孙老师：
可以同桌互相提问。刚说过了学语文的便利在于不受时空限制，坐着可以读、写，走着可以听，躺着可以想，只要用心，看电视、发短信、听谈话……都可以是语文学习。比如朋友失意时，发个短信：天生我材必有用；或者：不以物喜不以己悲 。同学发牢骚时：牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
4.养成勤动笔的习惯。课堂动笔记录，可以提神；做题动笔勾画，方便修正；写写生活随笔，考场作文有料。还有一点要强调的是，平时的作文要注意修改，修改几次比写会更有收获。修改作文，好比自己照镜子，会难为情，但很有效。
5.养成梳理文章思路的习惯。梳理课文思路，有助于理解；梳理范文思路，有助于借鉴。
6.养成阅读的习惯，名著为主。如果整天阅读动漫、画刊、玄幻小说，或许能提分但对于心智成熟效果不大。要区分学习的阅读和消遣的阅读，学习的阅读旨在接受思想的、审美的熏陶。另外可以读一点历史，文史知识的常识要有，如诸子文章、二十五史等。
另外提示：要时刻规范书写，0.5的黑笔书写，力度、字号适中，最好做到横平竖直，忌随性而难辨认。
主持：良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。
人靠衣服马靠鞍。优美的语言，好人的漂亮衣裳，赏心悦目。一篇文章要想得到读者的青睐，没有富有感召力和吸引力的精彩语言是不行的。优美的语言也就成了作文得高分的亮点之一，那么，怎样才能使文章语言更出色呢？请孙老师给我们支招
孙老师：
锤炼语言的方法，说到底是自我锤炼和找人修改。我只就自己的认识说几个方式。自己发说说、编短信，力求新颖或者有趣，可结合字数限制和引用、化用；我自己这么干的，起初是为了省钱。“打嘴仗”到“打笔仗”；同学之间。建立或者加入相关的QQ群，找到志同道合 的伙伴。试着把自己的灵感写出来投校刊；参与征文会有促进。有一次我为了演讲进复赛，六易讲稿。
主持：下面进入讲座的下一项:答疑。我会把家长们提前提交的问题公布到群里，请孙老师给予指导，家长如果还有其他问题请私聊给我，不要在大群里发，以免影响孙老师。谢谢合作！
第一个问题
豫高一玮妈：现在他学习非常努力，就是语文失分， 语文120分总分他一般都在75_80之间， 孩子小学我做生意没有怎么管孩子，学习习惯不太好，不怎么爱看课外书。请问孙老师怎么提高孩子的阅读兴趣，提高阅读能力？
孙老师答：
首先改善和孩子的关系，更加重视对孩子生活的关心，也就是突破口在让孩子接受并认可家人的关心，懂得为了父母好好学习。否则，绕过家人的温暖单纯谈方法是不可取的。只要两手抓就行，让孩子感觉到家长除了生意，还有孩子。用一颗平和的心，关注陪伴孩子，又不要突然靠近 。
鲁济南高一柯爸：您好。我想问个问题。孩子不太喜欢语文，不喜欢背词语，初中时几次作文自己感觉挺好，但又不得高分，因此逐渐对语文失去兴趣。如何才能帮助她找回学习兴趣，喜欢上语文呢？有什么具体措施吗？
孙老师答：
最好是孩子的语文老师重视、鼓励、帮助她 。或者从别的角度帮助孩子获得一次语文进步 。让语文上的成就体验带动孩子重新感兴趣。陪孩子阅读，或者多和孩子聊天，听说读写都是语文。
丫丫 21:10:38：如何提高文言文阅读能力
孙老师答：
从简单的开始,多读。比如文言文短篇，笑话什么的。比如说《世说新语》《围炉夜话》等。我曾经淘到两本书文言文短篇趣味故事。
我家孩子爱看书，作文不错，但是阅读题总是失分很多，怎么办?
孙老师答：
阅读题总是失分，找高考题训练，对答案，找规律。因为孩子爱读书，作文不错，理解能力该比较强。可能是偷懒，阅读训练不够。（《开讲啦》有周国平，建议下载，和孩子一起看）
秀云老师：
阅读题，运用高考题进行训练，限时练，一般语文分值多少分与几分钟对应，看看高考复习用书上关于阅读题答题技巧，然后做多了，再归类，什么问题怎么答，答题技巧也要记忆一些，像数学公式一样，什么问一出来就怎么答
高一男雨妈 21:29:20
请孙老师推荐一些听书内容好吗?怎样解决名著读不懂，读不进去的问题?谢
孙老师答：怎样解决名著读不懂，读不进去。可以先看电影哈
7.冀高二女丹妈：
老师您好，孩子上高二，女孩，性格比较腼腆。现在我对孩子听不懂不明白也不问老师有点担忧。想问老师们怎样鼓励孩子向老师问问题。
孙老师答：
向老师问问题。首先老师要让孩子觉得善良。如果老师不善意，动不动就：这个问题我讲过多少遍了……孩子肯定不问 。其实老师反感的要么是问基础，要么是问刚讲过的。可以在老师心情好的时候或者自己这一科进步的时候问啊
河北高一女茜妈:想问问将来走竞赛高考还是走纯高考，我家孩子班同一个教师团队的另外一个班有5、6个孩子从竞赛班转到了纯高考班，不知道是不是高考政策有什么变化？对于孩子怎样选择？如果到寒假分班在选择是不是太晚了。
孙老师答：涉及选择，提前准备总是好的。至于政策，因为我这没有竞赛班，不很了解 。走什么班考虑孩子的能力和兴趣。
冀高一男瑜妈
初中时孩子成绩还算优秀 进入高中后在新的集体里没有优势了 且处于小尾巴的状态已经两个月了 孩子心里落差很大 作为家长我们此刻该怎么做呢 求助
孙老师答：总成绩落后，那么不影响单科优秀，不妨集中某一科获得单科成就，然后慢慢来。 我们班级就有总分倒数，生物前三的。还有人总分差在其他方面获得心理补偿，比如体育，比如违纪 。
我孩子开学两个月了还没完全进入状态，问他现在情况怎样，他说，快了！
孙老师答：向他们班主任表达您对孩子的关注，班主任自然会关注。当然，他如果一向慢半拍，可以静待花开
鲁高一娇妈
想问问专家和爸爸妈妈们,有什么好办法提高数学成绩
提问：孩子高一，数学基础还好，但是高中以来连续两次考试成绩不理想，很多计算错误，孩子说做题过程中遇到不会做的心里发慌，影响后面做题的正确性，请问遇到这种情况怎么办？
孙老师答：1、倒着做：2、积极的心理暗示：要稳，要准，我能做对。3、再一个建议数学老师平时多模拟考，习惯了就没事了，急不得。
主持：孙老师还要去查宿舍，今天的讲座到此结束了。通过今晚孙老师的讲座的和答疑，相信家长们都受益匪浅，大家再一次把热烈的掌声送给年轻的孙老师，谢谢孙老师！谢谢秀云老师也谢谢参与倾听讲座的各位家长，谢谢下面进入自由讨论时间，大家畅所欲言吧！！
联系客服
