书法报丨规范字的无奈(文/林朝枝)

规范字的无奈

——由“四”字的第二笔写法想到的

林朝枝 厦门科技馆培训中心

近日，一个汉字笔画的问题刷爆了朋友圈——“四”字第二笔，到底是“横折”还是“横折钩”？这一热点引来大家讨论。(详见2018年2月15日第4期《书法报硬笔书法》第13版)

 

 

    

 

人教社的回应，告诉我们当汉字的笔画笔顺出现争议时，以《现代汉语通用字笔顺规范》为准。没有规矩，不成方圆，“实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程。”（引自《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》，1992年）这就是国家规范汉字及其笔画笔顺的初衷。

有的规范，合理便写。如“忄”，笔顺“丶丶丨”（不按从左到右），“方”字先写“”，再写“丿”，书写更连贯。

但是，在规范字的书写上，笔画笔顺争议的问题依然存在着。身为书法教师的我，在规范字楷书教学中，有时会碰到这类问题，战战兢兢，担心教错（因为教错了，担心学生的语文试题答错）。

常见的与笔画笔顺相关的争议字主要有：

①“里、重”的末三笔笔顺；

②“舟、母”的末三笔笔顺；

③“小、余、条、东、赤”等类似的字（左边是点还是撇）；

④“因”等国字框的字（第二笔是横折还是横折钩）；

⑤“及”与“乃”的笔顺；

⑥捺与点。

更有甚者，有一次教“女”字时，一学生竟跟我说，他们语文老师说“撇画”要出头。真是可叹！

现就这些相关字的笔画笔顺问题谈谈自己的看法。

    “里”的笔顺问题。规范的写法是末三笔为“丨 一 一”（明显受行书书写的影响）。而末三笔“一 丨 一”按“先横后竖”的笔顺规则怎么就不行呢？笔者认为，末三笔“一 丨 一”的写法更利于楷书的书写——先写上半的“曰”，再写下面的“一”，更利于横画间距的控制。

    “舟、母”等字的笔顺问题。规范的写法是末三笔为“丶 一 丶”。而按“一 丶 丶”的笔顺先将内部空间分成两块，更利于结构的安排。

“小”、“囗”等字第二笔的写法问题。主要是由宋体字与楷体字的差别引起——“小”字的第二笔宋体是撇画，楷体是点画；“囗”的第二笔宋体是横折，楷体是横折钩。该教撇还是点？该教横折或横折钩？真是令人纠结！这能否算作规范汉字的不规范？就如“囗”的第二笔，你教“ㄱ” 时，学生说“我们老师说是‘’”；你教“”时，学生却说“我们老师说是‘ㄱ’”。小学语文老师，教学上比较重视字的笔画笔顺，再加上担心学生考试时失分，对于易错字更是特别强调。但个人参考的材料不同，见解也就不同，有时难免会出现类似这样争议的问题。其实，“口”形第二笔带钩不带钩，在楷书兴盛的唐朝，区别也不明显，与书写连贯与个人习惯相关。

“及”与“乃”的笔顺问题。字形极像的两个字，为什么一个先写“丿”，另一个后写“丿”？这两个字的笔顺也让小学生记懵了，因为语文考试出卷人尤其喜欢出这样的陷阱题。如若统一成先写“丿”，易于记忆。

捺与点的问题。在手机笔画输入法里两笔同键。在规范字库中，绝大多数含有捺画的字符合“燕不双飞”这一结构原则。但是如“莫”“吴”等中间横画较长的字，写成捺画显然不好看（横画舒展，捺画也舒展，没有主次），捺画何不改成点（在书法结构原则里，横捺相接的字，横长捺变成点）？

2013年6月5日，国务院发布了关于公布《通用规范汉字表》的通知。据说，《通用规范汉字表》研制过程中，曾按照“尊重汉字结构、考虑宋体风格、遵循统一规则”原则，对“琴”等44个汉字的字形作了微调，主要有以下情况：

①横变提（如“琵、琶、琴、瑟”的左上部件和“徵”的中下部件“王”，其末笔横变成提）；

②捺变点，根据书法避重捺的习惯和字形的美观，凡字形中有两个捺笔的，其中一个应变为点（如“魅”的部件“末”和“籴、汆、褰、衾”的下部件的末笔捺变点）；

③竖弯钩变竖提（如“巽”的上左部件“巳”）；

④竖钩变竖（如“亲、杀、条、茶、新、杂、寨”等字的部件“木”的竖钩变竖）；

⑤横折钩变横折（“恿”的上部件和“瞥”等字的上左部件的横折钩变横折）；

⑥“蓐、褥”等字的下部或右部（原半包围结构）调整为“辱”（上下结构），“唇、蜃”由半包围结构改为上下结构；

⑦“毂”的左下部件“车”上添加一短横（与“穀”等字一致）。这些字形微调，符合书写美观或统一规则，值得点赞。可后来，由于未得到社会的普遍认同，加上这一问题的彻底解决涉及宋体、仿宋体、楷体、黑体等多种常用印刷字体字形的规范，《通用规范汉字表》仍沿用原有的字形规范，暂不调整。规范，之于国家教育部、语委，也是无奈！

汉字笔画笔顺的规范，有些时候是不是有矫枉过正之嫌？在推行规范的同时，能否兼顾汉字及其笔画笔顺的美观便写、利于记忆，能否适当对手写体楷书的笔画笔顺放宽要求呢？

笔者认为可以放宽要求的有以下几种情况：

①点捺共用。情况一：字形中有两个以上捺笔的，避免重捺，舒展为捺，次笔为点。情况二：主横长，捺变点。

②横提共用。为了笔意连贯，允许规范字中左部末笔为横的写成提画。

③“囗”的第二笔横折、横折钩均可。

④笔顺需遵循规则，存在争议的能说通也可。如“乃”允许两种笔顺；“舟”的末三笔按“丶 一 丶”或“一 丶 丶”的笔顺均可。

那么，如果对这几类字的笔画笔顺放宽要求的话，可能会对信息输入造成影响。于是，笔者简要了解了五笔输入法。在五笔输入法中，键盘中点捺同键、横提同键，对上述①②种情况不影响；口字旁与“囗”不同键，会造成影响，但可以整合；按键内的独体字或偏旁，与笔顺似乎关系不大；有趣的是，五笔输入法中“乃”字的笔顺是先“丿”，与规范笔顺有差。如何消除这种影响呢？笔者想到了现行的模糊输入法，对于笔画笔顺存在争议的字输入时允许不同的笔顺，即可解决。

如能适当对部分字手写体楷书的笔画笔顺放宽要求，定能利于教学工作，利于书写美观，利于信息输入。

本文发表于《书法报 硬笔书法》2018年8月1日第13版

【作者简介】林朝枝，字钊之，福建漳浦人，作品、文章多次发表于《中国钢笔书法》、《书法报·硬笔书法》、《青少年书法报》等报刊，《中国钢笔书法》2009年第3期“书坛新秀”版、《青少年书法报》2009年第43期“书法教育”版曾专题介绍，书法作品多次在国家权威比赛中获奖。