七年级生物（上）导学案
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
主备人 水中流云
一、【学习目标】
1、了解生态系统及其组成。
2、理解生态系统中的食物链和食物网。
3、认识生态系统具有一定的自动调节能力。
二、【重点、难点】
1、生态系统的组成，食物链和食物网的概念。
2、生态系统具有一定的自动调节能力
三、【教学过程】
（一）、自主探究
根据学习目标，认真阅读课本19-24页，完成下面学习任务。
1. 生态系统概念
在一定空间范围内，（ ）与（ ）所形成的统一的整体叫做生态系统。
2、生态系统的组成
（1）生态系统的成分包括（ ）部分和非生物部分，其中前者包括（ ）、（ ）和（ ） ，后者如（ ）、（ ）和（ ）等。
（2）绿色植物在生态系统中属于（ ），其作用是（ ）。
（3）蜜蜂在生态系统中属于（ ），它的作用是（ ）。
（4）真菌和细菌在生态系统中属于（ ），它的作用是（ ）
3、食物链和食物网
（1）在生态系统中不同生物之间由于（ ）与（ ）的关系而就形成了食物链。
（2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了（ ），生态系统中的（ ）和（ ）就是沿着食物链和食物网流动的。
4、生态系统具有一定的自动调节能力
（1）在食物链草→兔→狼中，当雨量充沛时，草十分茂盛，由于有了充足的食物，兔的数量会不会无限制增加？
（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断的变化着，但是在一般情况下，在生态系统中各种生物的数量和所占比例是（ ）的。
（二）、合作探究
1.阅读分析课本P22资料分析，观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，（箭头指向取食者或捕食者）。
猫头鹰
狐 蛇
青蛙
吃虫的鸟
蜘蛛
鼠
兔 食草昆虫
草
（1） 数数有多少条？它们互不相关吗？
（2） 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
2、阅读分析P26的资料分析，小组内讨论课本问题。
四、【反馈练习】
1、下列属于生态系统的是（ ）。（１）一片森林（２）一片草原（３）一个湖泊（４）一群蜜蜂（５）一瓶蒸溜水（６）一个金鱼缸
Ａ（１）（２）（３）（４）（５）（６） Ｂ（２）（３）（４）（５）（６）
Ｃ （１）（２）（３）（６） Ｄ（１）（２）（３）（４）（５）
2、下列食物链表示正确的是（ ）。
Ａ 草→兔→狼→细菌 Ｂ 蘑菇→野兔→黄鼬
Ｃ 草→食草昆虫→青蛙 Ｄ 狼→鹿→草
3、下列哪一种方法能够加强生态系统的自动调节能力（ ）。
Ａ 减少捕食者和寄生生物的数量 Ｂ 使生产者和消费者在数量上保持平衡
Ｃ 增加生物的种类 Ｄ 减少生物的种类
4、有人爱吃青蛙腿，为此大量捕杀青蛙，这种做法会产生什么后果？（ ）
五、【归纳小结】
本节知识我们学到的主要知识有：
六、【延伸拓展】
下图表示的是某草原生态系统的食物网，请据图完成问题：
兔 鹰
狐
草
鼠 蛇
（１）该图中除草以外的其他生物都属于（ ）
（２）若使该食物网成为一个完整的生态系统，还缺少（ ）。
（３）有人为获取眼前的经济效益，在上述的生态系统中大量引入优质绵羊（小尾寒羊）进行放养，从而使（ ）的数量急剧减少，并且导致其余各消费者数量随之减少，最终破坏了（ ）
水洛中学七年级生物备课组 2012.09.14制作
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