在《幸福来敲门》这档节目中来过以为非常特别的嘉宾，只有3岁，虽然年纪小，但是本领可不小，这个3岁小朋友能够背诵出古诗600首。
主持人现场就开始考这位小神童，说出了上句“大漠沙如雪”，小朋友马上回答说“燕山月如钩”；然后主持人提升了难度说“系马高楼垂柳边”，让小朋友对前一句，小朋友也很快速的回答道“相逢意气为君饮”。
如此优秀的孩子，和他自身的努力与天赋有着一定的关系，但也离不开家长后天的悉心教导与培养。
蒙特梭利曾经写过一本名叫《吸收力的心灵》。在书中蒙特梭利表示：0~6岁儿童，尤其是2到4岁期间，孩子对身边发生的事情、周围环境有着惊人的吸收能力，这种吸收力即便是在孩子没有意识的情况下同样存在，而且是彻彻底底的吸收。
神经学科的研究也表明，人类大脑负责记忆的海马体从胎儿25周开始发育，直到宝宝4岁。
所以在孩子2-4岁这个年龄段，背诵古诗的效率会非常高，而且在背古诗的时候也是在激发孩子的记忆能力，一举两得。
那么在教孩子背古诗的时候，方法一定不是死记硬背，而是用好这3个方法。
从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的。有韵律的诗词不仅会更具有节奏、声调谐和之美，同时也更便于孩子吟诵和记忆。
就以李白的《静夜思》为例，就可以将孩子将整首诗拆分的很有节奏感：
床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。
还有《望庐山瀑布》：日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。
当然在让孩子熟记古诗词的时候，家长还可以在旁边帮孩子打着节奏，那么记古诗就像是记儿歌一样好玩且轻松。
那么孩子自然也会觉得背古诗就像是玩游戏一样，在玩的过程中就学到了知识，同时孩子能够长时间的保持在这样的状态中，所以也有利于专注力的培养。
慢慢地，孩子就可以从2天背1首故事，到1天1首，再然后就是1天2首，孩子的诗词量和记忆力都会得到提升。
因为有些年纪比较小的孩子其实还没有识字，所以在背诵的时候会有一些障碍，所以就可以采用图像的方式让孩子记忆。
因为每一首故事都是一个小故事，同样是以静夜思为例，从这四句诗就描绘出来了一个在微凉的夜晚，诗人看着天上的月亮，想起了在远方的故乡这样的一个画面。
这样孩子会立刻觉得这个古诗词变得生动具象了，自然理解起来就会更容易。而且在生活中遇到同样的场景时候，也会很容易联想到这首古诗，从而吟诵出来。
例如春雨时节孩子看到春雨连绵的景象也更容易想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”而不是直接说，“哇，下雨了”。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
而且图像记忆也是属于 右脑记忆的范畴，所以在用图像记忆的方式背诵古诗的时候，也是在锻炼右脑的过程，有利于提升孩子的记忆力。
家长坚持让给孩子在一个固定时间养成背诵古诗的好习惯，在这个时间段内，家长就先带着孩子一起去大声的朗读古诗词。
在朗读古诗的过程中，孩子就会感受到诗词中的韵律，会更有语感，同时在大声朗读的过程中，也是视觉记忆和听觉记忆共同记忆的过程，有利于孩子的记忆加深。
这样大声朗读过的诗词，孩子背诵的会更流利，同时记忆的时间也会更长久，不容易遗忘。
在给孩子挑选要背诵的古诗词的时候选择一些符合孩子的知识水平和阅读兴趣的，《唐诗三百首》和《宋词三百首》一共600首诗词，收录唐宋时期最脍炙人口的名篇佳作。
诗词篇幅短小，浅显易懂，读起来朗朗上口，极富韵律感。另外，每首诗都配有标准读音和精美图画，让孩子尽情领略唐诗宋词的隽永神韵。
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