班主任与不同类型家长之间的交流艺术………………………【第一篇】
教师开家长会后的感想…………………………………………【第二篇】
初中班主任家访工作心得………………………………………【第三篇】
班主任与家长的沟通艺术………………………………………【第四篇】
如何开好家长会有感……………………………………………【第五篇】
开好家长会的四大秘诀…………………………………………【第六篇】
开好一次成功的家长会班主任要注意的问题…………………【第七篇】
家长会之几宗错…………………………………………………【第八篇】
班主任如何准备和开好家长会…………………………………【第九篇】
让家长爱上家长会………………………………………………【第十篇】
班主任融洽与家长关系的几个策略……………………………【第十一篇】
如何让家长会更高效……………………………………………【第十二篇】
家长会要以学生为本……………………………………………【第十三篇】
“望”“闻”“问”“切”，开好家长会……………………【第十四篇】
正文：
与学生家长有一种良好的沟通有助于孩子的健康成长，因为孩子的教育不仅是学校的责任，更有家长的责任。当学校与家长有利的结合，才能更加顺利的培育孩子。家长与孩子一样，有不同性格的，所以班主任的挑战很大，要面对不同类型的家长，接下来我们看看班主任该如何处理这样的情况。
与家长沟通要讲求语言艺术，粗略分析一下：
1对于知识型的家长。这样的家长，老师一般要做好倾听工作，如实的反映的孩子在学校的情况，倾听家长的建议，有什么不对的地方及时的改进。
2对于溺爱型的家长。要对孩子发光的地方积极肯定，他们希望听到班主任对孩子的肯定。班主任要充分的尊重家长的情感。但不要一味的夸奖孩子，应该恳切的反映孩子的情况，指出孩子的问题。用委婉的语气，从而达到家长与班主任主动商讨的效果。这样他们就能主动地配合学校的教育工作啦。
3对于脾气暴躁型的家长。班主任要取得家长的信任，能让家长理解，对孩子的暴打是对孩子的伤害，而不是教育。（ ）告诉家长，他们的孩子很优秀，希望家长能积极的配合学校正确教育，而不是暴力。
4对放任不管的家长：：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。
5对气势汹汹的家长。我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。
原本上周举行的家长会，因为外出三天推迟到这周进行了。面对着这次家长会，我准备的比去年这次更充分。因为去年刚刚来学校不久，对家长的家教情况并不十分了解。但是一年多的教学，使我更加深刻的了解家长们所面临的家教问题，有时的确令我战栗和心痛。我相信孩子生来确无差异，但是几年后却有了如此大的差距，不在于孩子自身，而在于家长所拥有的完全不同的教育。
与每一位问题学生的家长交流，我总不遗余力的告诉他们：多一点鼓励，少一点责骂和暴力。但是我知道家长仅仅知道这一点是远远不够的，生发的事情千奇百怪，然而我们的家长根本无力去应对。我常常遗憾的发现，其实我们的孩子比我们的家长聪明的多，他们在用自己的所谓的智慧欺骗着自己的家长，而我们的家长却深信孩子不疑。
在暴打中的孩子，越来越显现出危害，甚至于面对着警察，三次欺骗却面不改色。同样是打这件事，而古人能够演变成“棒打出孝子”，而如今的家长却更多的演绎为“暴打出问题学生”，暴打中的孩子已经完全失去了尊严、诚信、责任。
一种强烈的责任驱使，我希望这次家长会更加具有实效性，因为我实在不忍再看到一幕幕因不当教育所引发的不良事件的发生。
会前精心的布置了整个家长会的工作，力求每个环节都有好的效果。班主任也很配合，不仅按要求做好了每个环节，而且也根据自己的特点有所创新。我始终相信，一件事有没有较好的规划，产生的效果是不同的。因为有了前期的模底，要求不能及时参加的家长在下周中来校，或者老师个别电话交流询问原因，所以家长会的到会率达94%以上，这对于新居民学校而言，的确是不容易的。
家长会的发言稿在上午时已经全部写好了，但是在家长会上却没有用，这次家长会，我是针对学生中出现的问题，然后提出自己的看法和建议的。对那一个个故事我已经了熟于心了，平时常处理这样的事，有时甚至在梦中都会清晰的再现这些故事。也正因为这些发生在身边的事，使我一次次的告诉自己：我要做一位称职的母亲，生而不会养是最大的失职。
所有的故事都来自于身边，但最后一个故事是来自于网络的，《一位母亲和三次家长会》的故事，每次读来都会令人感动不已。当我讲到这里时，发现自己的眼眶中已有泪珠在打转了。我知道我面前的许多家长，都是因为缺失了这份鼓励和艺术，才使得自己的孩子出现了一系列问题，但是这个故事是否会激起家长们内心的涟漪呢？此时整个会场出奇的安静，但是要真正的运用这种艺术却是不容易的，这是需要何等的智慧。
原本设想自己讲半小时，但是却超时二十分钟了，这是我为之愧疚的。家长会尝试用讲故事的形式，我不知道它的实际效果如何，但是感觉它比生硬的说教和具体的要求要好些，这是一种探讨与交流，而非单方面的指导。
因为家庭教育在教育和管理活动中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2012年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我参加了此次家访活动。
为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下三个方面做了具体准备工作：
一、在上给各位家长明确家访的目的和意义。学期末有次家长会，我把家访的不同区域的时间给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15 号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3 号北区。家长平时工作忙，如果想利用这个时间，家长、教师、学生共同交流，教育效果可能会更好，在特定的时间段内，可以给老师们打电话，让老师提前对孩子各方面进行梳理，让家访工作更省时间、更有针对性。
二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。
三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议，家校教育力量往一处使，力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育、教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”（ ）一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长'告状'的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
通过此次家访，我有以下两点体会
1、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
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