即将第二次前往美国，同样是漫长的越洋飞行留给了我纯粹的“断网”空间。犹记得一年前，第一次前往美国并在公众平台里写下了系列文章“美国见”。
那时候，我的内心充满了对另一个国度如何将技术与教育结合的向往与困惑，看见了一所所不一样的学校，发现学生的拥有不一样的兴趣爱好和充满主见的选择，感知课程的魅力，聆听技术的无声，一个个学校独特而又因地制宜地创建着。
“我们应该倾听技术，研究它的工作方式，这就是当今最强大的力量之一。”——凯文·凯利技术并非所有力量，但的确是最强大的力量之一。今年，又一次新一轮新技术层出不穷的关键年份。
2016年，被称之为VR（虚拟现实）元年。一方面，不断成熟的VR技术正在给学习者未来带来更加沉浸式的体验。
【用VR作画】
另一方面，AR（增强现实）正在让现实空间中的更加无缝地融合数字化信息，不仅仅是屏幕无处不在，而是空气中的每一个切片都是异化了的“屏幕”！
【AR技术用于“隔空传人”】
新一轮技术热潮才刚刚开始，你会发现当VR和AR准备常态化开启之后，目前所有的摄像机，照相机，多媒体制作工具软件，屏幕分辨率，以及网络速度全部需要重新升级，才能满足这样的新场景。这当然会带来新学习空间探讨。
然而，经过一轮又一轮的技术与教育结合，其实我们都愈发清楚没有哪一项技术能够给整个教育生态直接带来天翻地覆地改变。虽然一开始我们总是希望高估这些改变带来的重要影响以激发更多资源和精力的投入，创造出新的局面。然而，真相是需要多项技术的整合，并在不断常态化践行之中，寻得新的多元范式，才会真正带来教与学的真实改变。
新系统取向
如今，教育与技术正在发生更紧密的结合，正在处于更剧烈的转型之中。每一个个体或主动或被动地参与其中。不仅仅是教育各个环节中的“配套”全程融合，更像是一场触及内心的范式转移。
10年前有一篇非常经典的网络文章，叫做《一个出租车司机给我上的MBA课》。在这篇文章里描述了，这位出租车司机如何精打细算，如何计算每个小时的运营成品，如何根据自己多年来的经验有效地选择更优化的路线，如何判断路边招手的乘客哪些更可能是短途，而哪些更大概率是打长途车。总之，本着多跑长途单子能够赚取更为丰厚的利润，生发出一系列有效策略与经验智慧。这位出租车司机能够比其他一般出租车司机多赢取3-5倍的收益，这的确非常了不起。
然而，当全新的平台来临，人们越来越多地使用打车软件下单订车，想必很多这位司机过去使用的技能与智慧将失效，不再需要太多地判断人们招手后订单的长短途，而是直接通过应用程序查看订单的打车距离；更要命的是，一个人的价值取向可能会更偏向于个人盈利的最大化，而整个系统的取向虽然能够在个人这种追求下变得更高效益；但是真正系统重新定义之后，真正的导向不应该是某个个体服务方利益的最大化，而是乘客利益的最大化，乘客享受服务品质的最大化。系统重构与优化取向正在成为被信息技术深度介入后该领域的全新命题！
就像几个月前，科学家们猜想出新的太阳系星系运转模型，并用视频的方式形象地进行了模拟一样。
换一个角度看待，
或许就是全然不同的方向和方式。
这一次美国行，我将更关注“新技术潜能”与“新系统取向”这两方面的改变。寻找具体的操作策略，感知巧妙的设计技巧，探寻多方资源的整合，捕捉新方式的形成。
杨晓哲
2016.4.8
从北京飞往华盛顿
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