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英语发音规则1
英语发音规则1
2010-03-11 21:04
按发音规则记
       首先记清什么是开音节,什么闭音节。以不发音的e结尾的单词是开音节;以元音结尾的单词是绝对开音节。反之以辅音结尾的单词是闭音节。元音在开音节单词里面发它字母本身的音,在闭音节单词里面也有它的发音规则。如:
name——map time——sit
[ei] [æ] [ai] [i]
my,why——many,sixty(y是半元音)等。
[ai] [i]
a在重读音节中,ss前发[a:]的音。如:glass,class,classroom等。
2.按字母组合记
       在记all这个单词时,记住这个单词字母组合发[?:l]的音。在记tall,wall,small,ball等单词时,复习all,这样马上就能记住。
3.相同字母组合的单词放在一起记
如:for,forty,horse,morning,sport等都有or字母组合,发[ ?:]的音。在记now[au]时,先复习cow,how,掌握字母组合的发音。
4.换一字母记
如:coat——goat。在记goat单词时,先复习coat,只换一个字母,就能读出来并且当时就能记住。又如:big——bag,in——on,man——map,map——cap等。
5.加一字母记
在记any时,复习an(不定冠词),在an后面加一字母y,就是新学的单词any。如an——any等。
6.去一字母记
在记back之前,复习black。去掉l就是新学的单词back。如:black——back等。
7.合成词放在一起记
在记classroom之前,先复习class和room,把这两个单词合在一起就是所要学的新单词。如:class,room——classroom;to,day——today;home,work——homework等。
8.音同,字不同的单词放在一起记
如:too——two,there——their,our——hour,
[tu:] [ð??] [au?]
right——write等。
[rait]
9.容易读错的单词放在一起记
如:horse——house等。
[ ?:] [au]
10.反义词放在一起记
如:open——close,long——short等。
11.相对的词组放在一起记
如:go to school——go home,get up——go to bed等。
12.介词放在一起记
如:in,on,of,at,to,for,near,beside,under,behind,in front of等。
1) 时间前面用介词at。如:at twelve,at ten fifteen等。
2) 公共汽车站、火车站前面用介词at。
如:at the bus stop,at the railway station等。
3) 中午,夜晚等前面用介词at。
如:at noon,at night,at home,at work,at school,at the factory,at the cinema,at once,at first,at last,at a street corner,at that time,at the foot of,at the end of,at the doctor’s,at the age of,at the Children’s Palace,at the gate等。
1) 早上,下午,晚上,白天,周(星期),月,年,四季(春、夏、秋、冬)等前面用介词in。
如:in the morning,in the aftetnoon,in the evening,in a day,in a week,in a month,in a year,in spring,in summer,in autumn,in winter等。又如:in the tree,in the street。但road前面用介词on。如:on the road。
2) 星期几前面用介词on。
如:on Sunday,on Monday——on Saturday等。
13.冠词用途记
a,an表示数量有“—”,an用在元音前面。The是特指或说话人双方都知道。如:a boy,an apple。The book is on the desk。
14.人名,地名,国名,周日,专有名词第一字母大写记。
如:Mike,Beijing,China,Monday,Young Pioneer等。
15.词性归性记
如:名词,代词,形容词,动词,介词等。
如:book,bike,these,they,yellow,green,come,guess,in,behind等。
16.单词分类记
如:1)学习用品:bag,pencil——box等。2)服装鞋帽:cap,coat,shoe等。3)食物:cake,egg等。4)交通工具: bike,car,bus等。5)动物:sheep,horse,pig等。6)人物:people,girl,student等。7)人体部分: head,face,hair,hand等。
17.词性变化记
如:work——worker,teach——teacher,drive——driver等。
18.W,h发音记
单词中w,h在一起,一般w发音[w]。但h后面是元音字母“o”时,h发音[h]。如:what,white,why,where;who,whose等。
19.通过句型记
在背句型的过程中,把单词记下
如:How many days are there in a week?通过背这个句型,记住week这个单词。这样句型背会了,单词也记住了。
20.口语记
俗话说:拳不离手,曲不离口。英语要经常讲,记下的单词和句子,惯用语就不易忘。
如:May I come in?yes,come in.(Come in,please.)
May I close the window?Yes,do (please).
How are you?I’m all right(fine) ,thank you.
Excuse me. May I ask a question?
Yes. What is it?等。
只有经常讲,上口,记下的句子不但忘不了,单词也就记住了,而且当要用的时候就能脱口而出。
21.唱英语歌曲记
通过唱英语歌,不但记住了单词和句子还提高了学习英语的兴趣,提高了欣赏音乐的审美能力。

22.通过单词记音标,根据音标记单词
正确掌握48个音标(元音20个,辅音28个)。掌握5个元音的发音规则。如:
[ei] [I:] [ai] [?u]
a— e— i(y)— o—
[æ] [e] [i] [?]
excuse
[(j)u:]—
u— blue
[?]
给一个单词注音标的时候,首先判断是开音节还是闭音节。然后在单词里找元音。是开音节的,元音发它字母本身的音。是闭音节的,发它规定的音。(词尾是e 的,e一般不发音。两个e除外。如:see)。反之由音标写单词也是一样,根据它的读音规则写出相应的单词。不规则单词除外。如:have[hæv,h ?v]。
1) 开,闭音节:
plate——[pleit] [greid]——grade
thank——[θæηk] [bæg]——bag
bike——[baik] [?ain]——shine
fish——[fi?] [?ip]——ship etc.
2) 字母组合按发音规则记。如:
tea ——[ti:] [mi:t]——meat
see ——[si:] [ni:d]——need
dear ——[di?] [ni?]——near
down——[daun] [nau]——now
horse——[h?:s] [??:t]——short
hair——[h??] [t???]——chair etc.
二、句型归类,梳成辫子记。
中学英语分为两大类:
1.“是”句(verb to be):凡句子里有am,is,are,was,were的句子,简称为“是”句。Be going to和there be结构属“是”句。
2.“动”句(verb to do):谓语是行为动词或实义动词的句子,简称为“动”句。
3.句子分类
按句子用途分为四种:
1)陈述句;2)疑问句(①一般疑问句,②特殊疑问句即W,h句。因为这种疑问句开头第一个字母是W或h。③选择疑问句,④反意疑问句);3)祈使句;4)感叹句。
按句子结构分为三种:1)简单句;2)并列句;3)复合句。
4.there be结构(包括some和any的用法)。
5.Have句(verb to have):凡句子里出现have,has,had的句子,简称为have句。
6.Will句:凡句子里出现will,shall,would,should的句子,简称为will句。
7.情句:凡句子里出现情态动词can,may,must等的句子,简称为情句等。
记句型先记基本句型。基本句型记住了以后,可替换单词。反复练习,掌握了基本句型,后变成否定句,再变成一般疑问句,肯定、否定回答。最后变成复数形式的 句子。再变为一般疑问句……(变化同前)。进一步可划线提问等。同学之间可随时进行对话。造成气氛,形成环境。自己也可用同样的方法进行练习。对话和朗读 课文时带上表情,语调。
三、语法编成口诀记
`1.There be结构(存在有)
“有句型,there be,有某物,在某地。”(表存在即存在有)如:There are some pens on the desk.变成一般疑问句。口诀:“是调前,改大、号。”
Are there any pans on the desk?回答:Yes,there are (some).No,there are’t(any).注:are调在前面,a大写,句号变问号。
Some用在肯定句,any用在疑问句或否定句里。
2.Have句(所属有)
如:She has an English book。变成一般疑问句。口诀:“have调前,改大、号。”
Has she an English book。回答:Yes,she has.No,she hasn’t.
注:美国英语按动句变 如:Dose she have an English book?回答:Yes,she does.No,she doesn’t.
3.Will句
如:I will (shall) go to your school tomorrow afternoon.变成一般疑问句。口诀“will调前,改大、号”。
Will you go (come) to our school tomerrow afternoon?
答:Yes,I will (shall).No,I won’t (shan’t).
4.情句
如:I can answer this question.变成一般疑问句。口诀:“情调前,改大、号。”Can you answer this question?回答:Yes,I can. No,I can’t.
5.动句
如:I study English.变成一般疑问句,需用助动词。口诀:“do加前,改大、号。”
Do you study English?回答:Yes,I do. No,I don’t.又如:He studies English.变成一般疑问句。口诀:“每遇到,三特殊,用does,不用do,加does,要注意,前面加,后面去。”
Does he study English?
回答:Yes,he does. No,he doesn’t.
注:三特殊即he,she,it。前面用助动词does,后面studies还原去s。
用通俗的语言把基本语法编成口诀,象背乘法口诀那样上口。掌握了语法,不至于将所学的单词,词组死搬硬套。按英语习惯进行练习,持之以恒,就能取得良好的效果。
学英语如盖房,词如砖,法如梁。语法通了,从中找出规律及习惯用法。反过来通过语法记单词,记单词中间学语法。相互记忆。语音,语调掌握了基本知识以后,通过广播、电
英语发音规则2
2010-01-28 11:19
音节和非重读音节
  这里所说的音节的分类不是指从音节的数量上去分类,而是指从音节的性质上来分类。按性质分音节可以分为重读音节和非重读音节两大类。重读音节是指在单词中重读的音节、非重读音节是指在单词中不重读的音节。
重读开音节和重读闭音节
  A、重读开音节
  重读开音节有如下二个特征:
  1.以一个读音的元音字母结尾,且该元音字母前只有一个辅音字母。以这种方式构成的开音节称为绝对开音节。
  2.以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不读音的e为结尾的单词。以这种方式构成的音节称为相对开音节。
重读开音节的种类及特征记忆歌诀
重读开音节 
构型分两类 
词尾做区别 
绝对和相对 
(1)绝对开音节
绝对开音节 
特点最突出 
结尾是元音 
元前是个辅 
辅元两相依 
再无别字母 
          例词:ha he me hi no so go
(2)相对开音节 
结尾是个元音e 
e不读音要注意 
e前有辅r除外 
辅音元音数量一
  注:1.相对开音节词尾结构是:
  一个元音字母+一个辅音+一个不发音的元音字母e
  2.这里所说的r除外是指排除字母r,因为r能同其它元音字母组成r音节。要是r音节,就谈不到开音节了。
  例词:
  grate/rt,rt,reit/ adj.伟大的
  name/nm,nm,neim/ n.名字
  be/bi,bi:,bi:/ v.是
  bike/bak,bak,baik/ n.自行车
  note/nt,nt,nt/ n.笔记
  student/studnt,stju:dnt,stju:dnt/ n.学生
  注:student一词stu这个音节为重读开音节,字母u在英音中和国际音标中都读/ju:/,唯美音读作/u/
B、重读闭音节
  所谓重读闭音节就是一个以一个元音字母加一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节。
重读闭音节记忆歌诀
重读闭音节
相貌长的帅
词尾元加辅
r要排在外
  例词:
  bad/bd,bd,bd/ adj.坏的
  bed/bd,bed,bed/ n.床
  hit/ht,ht,hit/ v.打击
  lot/lt,lt,lt/ n.许多,很多
  bus/bs/ n.公共汽车
非重读音节
1.非重读音节的含义及特点
  所谓非重读音节就是在单词中不重读的音节。非重读音节在一个单词中可能有 一个,也可能有二个或两个以上。非重读音节是伴随重读开音节或重读闭音节出现的。不管它们在开头音节、结尾音节还是在中间音节,非重读音节本身无开音节和 闭音节之说,因此,我们都没必要,也不可能依照开音节和闭音节的构成规律去找它们的读音。
2.非重读音节的位置
  初学者往往一时弄不清什么是重读音节,什么是非重读音节。倘若再加上重读 开音节和重读闭音节的概念就容易更糊涂了。其实道理很简单:一个音节的单词只有一个重音,没有两个重音。所以,没有非重读之说,只有两个以上的音节才有一 个是重读音节,一个是非重读音节。非重读音节只有到两个以上的音节中去找。
成节音和成音节
  在英式英语中,有这样一种现象:在一个单词的结尾音节中,如果无发音的元 音字母或有元音字母也不读音,而由其前面的l、m、n的读音/l/ /m/ /n/来充当元音,那么/l/ /m/ /n/就叫成节音。由/l/、/m/、/n/加一个辅音构成的音节就叫成音节。如:seven/sevn/七,结尾的音节是由字母ven三个字母构成的, 而e不发音,由n的读音/n/和v的读音/v/构成/vn/音节这个音节就是成音节。
记忆成音节和成节音的歌诀
词尾有时无元音  
/l/ /m/和/n/当元音
他们构成成音节   
/l/ /m/ /n/叫成节音
  例词:以英式英语(第一个注音)和以国际音标注音为准的英语(第二个注音)为例
  table/tbl(英式),teibl/ n.桌子
  people/pi:pl,pi:pl/ n.人;人民
  pencil/penslpensl/ n.铅笔
  lesson/lesn,lesn/ n.课
  listen/lsn,lisn/ v.听
  pupil/pju:pl,pju:pl/ n.学生;(尤指)小学生
  注:美式英语在上述单词结尾的音节中,在/l/ /n/前都加了//,即/b/,/pl/,/sn/,/sn/,/pl/,故成音节之说更适应英式英语。
r音节
  由字母r同一个或两个其它元音字母组成的音节称为r音节。r与不同的元音字母组合在一起有不同的读音。
重读符号的位置
重读多落一音节
它节多为泊来货
一个音节不点符
多音节出次重符
  例词
  1.night/nait,nait,nait/ n.夜;夜间,该词只有一个音节,故不点重读符号。
  2.nenu/mnyu,neiju:/ n.菜单,该词有两个音节,重读音节落在第一个音节上,这是多数英语单词读音时遵从的规律。
  3.discuss/disks,disks,disks/ vt.讨论,英语中许多单词的重音后移至第二个音节,讨论一词就是其一。
  4.grandfather/'gr鎛d,fɑ:餣/ n.祖父,外祖父一词有两个重音符号,称为等重音。这是由两个词合成在一起带来的,原grand和father都有重音。合在一起后重音都得保留下来了。 这样的词我们见到的不多。可一起记的有grandmother/'gr鎛d,m岎Y/,grandparent/'gr鎛dpeYrYnt/
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