今天，观赏了全国优秀教师虞大明执教的《祖父的园子》光盘，感觉受益匪浅。虞老师干练的教学语言、严谨的教学思维、大气的教学风格，无时无刻不给给我们语文教师一种启发和引导。
我将从以下几个方面来总结本节课的特点：
一、重视学生阅读能力的培养。
《祖父的园子》这是一篇略读课文，而虞老师非常重视学生阅读能力的培养，并且有意识地培养学生快速浏览，获取有效信息的能力。上课伊始，虞老师就告诉学生略读课文与精读课文的读法不同，可以默读，可以浏览，甚至可以一目十行。在此基础上，虞老师就引领学生展开了对课文的三次浏览，可谓是匠心独运，别具特色。
第一次浏览，让学生紧扣课题，思考这是一个怎样的园子？想到用什么词来表达，就可以写在课题的旁边。于是，“生机勃勃、五彩缤纷、应有尽有、快乐、自由”等园子的特点就在孩子们的第一次浏览中感悟出来，对文本初步的整体感知就有了。
第二次，让学生带着“园子为什么是自由快乐的”这个问题，快速浏览课文，用圈关键字的方法，梳理：萧红在园子里干了哪些事情？然后师生一起梳理出了10件事，学生对文章的主要内容也就基本把握了。
第三次，虞老师以“这些事情中最重要的是哪件事？”来引领学生精读重点部分。看似简略的三遍读，实则一遍比一遍深刻，一遍比一遍有效。引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。让学生知道：使作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。祖父给了孙女心灵的自由，他允许她随便玩闹，即便是养家糊口的谷子，孙女当成狗尾巴草拔了，他还给她大笑与宽容，他对她倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他宽容与疼爱的笼罩下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由快乐的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。因此，细读文本之后的孩子们，又有了全新的体会。
本堂课虞老师不失时机地引导学生如何有效地阅读与思考，学习与感悟，但每次引导又是这样的引而无迹，水到渠成。
同样，这堂课，学生没有讨论与交流，没有朗读与激情，有的是孩子学习的自然与真情，有的是孩子的浏览与思考。虞老师没有把学生局限于课本当中，只是把这篇课文作为他传授语文学习方法的一个载体。从虞老师的课中，我深刻地体会到：语文教学的大气与跨越、人文与综合、方法与技巧。感受到他与孩子们课堂上的精彩纷呈，感受他大气、洒脱、睿智、风趣的课堂风范。课中我们真切看到了孩子们在他的引领下，潜心会文本，快乐满课堂！课堂上孩子们爽朗的笑声，告诉我们这样的课堂他们不累，这样的课堂他们喜欢！课后老师们满脸的笑容，告诉我们其实名师并不神秘，名课并不玄虚，同样有迹可循有法可依，高明之处在于大师们往往能用自己深厚的功底，将每一个细节演绎的如此厚实与饱满，真情与自然，却又不露痕迹，天成合一。
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