社会对教师的评价常有微词, 师德败坏事件的原因是什么?

原题：《由老师让学生给自己“捶背”想到的》

网上报道两起师德败坏事件，看后令人气愤，思绪万千。

海南的一位小学老师吴某利用学生午休时间先是让女学生给自己捶背，进而对多名女生进行猥亵。后因其中一女生在家里为妈妈捶背动作熟练引起家长质疑而事发。

河南一山区小学老师杨某年度师德考核为“优”，然而一年里却对多名女生进行猥亵。

目前涉案的两位老师都被刑拘，案件在进一步审理中。

近年来，社会对教师的评价常有微词，令老师气愤。出现这种情况的原因，除了教师工资低、公务员身份没真正落实.部分老师“乱补课”等之外，一些老师利用职业便利对学生行为不检点也是重要原因。

像上述案例，男老师在封闭的教室里带学生“午休”而让女学生给自己“捶背”，这是一种什么“辅导”？老师进而摸女孩下体，制造“阳光下的罪恶”；师德考核为“优”，然而却猥亵多名女生，师德考核内容如果不改变出现这种“优”的结果不就成讽刺了吗？

目前教育情况下，出现上述案例的情况，是一个值得人们深入思考的严肃的教育问题。

（1）教育存在“阴暗”的管理是犯罪的温床。

学生中午“寄宿”，男老师看班辅导带学生休息，并安排在密封的教室里。这种管理方式存在着一定的管理“阴暗”面和风险，给学生安全和男老师犯罪提供了可乘之机。

“寄宿”某种意义上说就是培养学生的“寄生”能力的。学生与“外界”隔绝，“吃喝拉撒”老师全包了，家长为了孩子“分数”不惜出钱，老师为了“名誉”和利益不惜出力，学校为了生源和“办好人民的教育”不惜出房出场地。

因此校园内就出现了学生“吃饱了睡”，睡醒了“学”，被“饲养”的风景。

日子久了，学生与打工在外的父母感情变淡，只顾伸手问家长要钱，“四体不勤，五谷不分”不很正常吗？

另外，“寄宿”也给老师提供了密切“接触”学生的机会，“密封的教室”里师生日久生事，“学生为老师捶背”还意外吗？

也许“吴老师”原来是“生于淮南的橘子”，但把他放在了“阴暗”的“淮北”，慢慢就变成“栀”了。

所以“密封”的“阴暗”教育管理既毁学生也害老师。

（2）师德考核只是走过场。

教师每年都要进行一年一度的“师德考核”，结果大部分人都是“合格”，大概15%的人被评为“优秀”，“不合格”出现的是极少数（老师除非出现了严重的违纪违法犯罪现象）。

事实的“评选”标准注重的是老师的“绩”（所教学生的考试成绩），只要“绩”好，就可“一笑遮百丑”。

有的学校产生“优”的办法就是直接用学生考试成绩的排名自上而下“选”，“选”够数拉倒，别的因素几乎不参考。

这种方式下产生的“优”，“师德”的成分体现得很少或零体现。

所以，师德考核“优”的老师有可能是猥亵学生的老师就不难理解了。

学校财务管理不阳光容易出现经济腐败，青少年“肉体和灵魂”管理不阳光，容易出现“精神和文化腐败”；以偏概全的师德考核，往往容易出现“扬长避短”的残疾结果。

教育风景灿烂，管理任重道远。教育管理应在法治前提下不断的科学规划，与时俱进，实事求是地合理调整，才能实现教育和师生的健康和谐成长。