现在的大学生,心理有毛病的越来越多,稍有挫折,就经受不起,恋爱失败,求职失利,甚至考试作弊被抓了,也可能当场跳楼。当然,形成这样或那样的心理毛病,有相当复杂的原因,但不能不说,一个很重要的原因,是他们成长过程出了问题。现在的孩子长大成人的过程,一般都处在家长营造的环境中。只要家境尚可,这个环境就有吃有喝,什么都不缺,学习的用品,书籍也应有尽有,很多孩子,早早的就有了自己的笔记本电脑。整个成长过程,也被家长和学校安排得十分紧凑,什么时间做作业,什么时间弹钢琴,每个周六周日做什么,补习还是上兴趣班,都计划得十分妥帖,有的甚至可以按分钟来计算。
但是,这样周密的安排,恰恰缺了一项儿童成长所必不可少的内容——游戏。有的家长虽然也给孩子买了玩具,但往往仅限于学龄前,一旦进入小学,甚至幼儿园大班,孩子游戏的机会就逐渐被剥夺了。孩子年龄越大,游戏的机会越少,到了高中,如果这孩子还被期待要考大学的话,那么就跟关进监狱一样,所有的时间都不是自己的了,要完全听人摆布,做一道道早就做熟做滥的题,争取在高考中拿一个好成绩。反过来,如果某个孩子被认为成绩不行了,高中阶段转入职业学校学习,那么这样的学校整体上就成了游戏胡闹的所在,根本没有任何人学习,大家打闹甚至胡闹几年,就进入社会了。
也就是说,凡是被认为还有出息的孩子,上学之后,尤其是进入高年级之后,就被当然地剥夺了游戏的机会,哪个孩子还能忙里偷闲玩上一玩,如果这孩子成绩好也就罢了,如果成绩不好,不仅老师生气,而且家长也愤怒。孩子自己,也像做了什么天大的错事似的。其实,每个孩子都喜欢玩,都喜欢游戏。我们所有人都是打孩子哪儿过来的,都明白这个事实。这个事实,实际上是人们必须尊重的一个道理。就是说,在孩子成长过程中,游戏是一个必修的课,必须有的成长训练内容。这个内容,在孩子的整个成长过程中,都是不可或缺的,不是说越大就越不需要。
稍有动物学知识的人都知道,凡是高级哺乳动物,从小就会嬉戏,那就是动物的游戏。动物就是通过彼此不间断的嬉戏,才成长起来的。嬉戏中有它们的学习,也有它们对社会环境的认知,更有它们的心理发育。其实,人虽然已经进化到了具有高度社会意识的阶段,但本质上还是动物,也就是说,人的天性,还是喜欢嬉戏,喜欢玩。为了系统化学习某些知识,放弃部分的嬉戏机会当然必要,但如果全然放弃,对孩子的心理发育是非常不利的。剥夺孩子的游戏机会,看起来好像是可以驱使他们有更多的时间学习,其实不然。我们现在的中小学教育,一方面花太多的时间去学那些多数学生根本用不上的知识,一方面花更多地精力在复习已经掌握的知识上,重复严重,浪费了学生太多的时间和精力,侵占了学生的嬉戏时间,从学生成长的远期效果和目标看,其实是得不偿失,负作用明显。
已经到了把孩子的游戏还给孩子的时候了。没有游戏,成长就是畸形的。
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