在搜集、改编、原创三结合基础上，整理了学校教育教学管理100个小创意，属于校级、学科、年级多维度微创新，校长、中层阅读后有所启迪、感悟。现分享如下。
1、班主任周工作集体备课研讨制。
2、问题学生年级、校级会诊制。
3、设月、年度学校管理策略奖或金点子奖。
4、校方与教师协商制定教师职业发展规划。
5、变伯乐相马到伯乐赛马的教师年度考核。
6、关心教职工子女学业和升学，表彰优秀教职工子女，为孩子入托、入学提供绿色通道。
7、以学科让教师协商制定期共读书目，倡导记电子读书笔记。推荐骨干教师自愿选择建立比如马扎诺、元认知、大单元教学等专项读书班。
8、向校友征集在校期间对自己影响最大的有哪些事。
9、取消习惯、品行类的突击性质的活动周、活动月，代之为变好行为为好习惯养成的常代化开展。如学生上下楼梯、出教室门固定，教室门口贴学生行走路线图，变安全演练常态化。
10、学生校内说话、沟通、生活规则的要求与家庭、社会要求兼容。
11、学校执行新政策、新制度、新要求时建议设立一个缓冲期、过度期、适应期。
12、校领导要为教师、班主任管理新政站台、背书。
13、校史馆要征集校级年度收藏品(物品、证书、照片、视频等)。
14、创意设计个性时尚的“四服——兴趣小组组服;蓝球队、足球队、乒乓球队队服，文学院、艺术院、科学院院士的院士服，有特色班级的荣誉班服。
15、推出解决问题的学生评教评学。从原来找毛病到现在发现欣赏任课教师优点。不是让学生从负面视角评教师问题，而是让学生从正面视角发现、寻找教师闪光点、最精彩、做的最好地方，同时提出一条建议来。
16、学校花草树木挂上诗牌、知识牌；让学校生长出有故事的树、有故事的墙、有故事的石。
17、多提供选择机会、场合，让学生在选择体验中学会选择。为学生增设职业考察、职业体验课程。开展校级学业指导师、职业规划师、研学课程指导师评选。
18、举办学生创意作品交易会(包括手工制作、绘画类、读书笔记、作文集、课堂笔记等)。
19、维修采取网络报修及员工维修计件，倡导维修前置预判、预防。
20、制作学生家庭住址分布图(包括上学路线、家庭信息)。
21、研发学生成长状态韦恩图(六维:学科、艺术、体育、社团、同伴关系、师生关系等)来关注学生综合素养发展。
22、谋划、创意好开学典礼、班级第一课、学科第一课。
23、开学一个月测试科任教师面对学生后脑勺点名看对学生熟悉程度。
24、推行周工作清单、日工作备忘录及月工作复盘制。
25、利用印发会议简报、设置会议服务员、会议督办员来提高学校例会效率。
26、先定学科教师满工作量标准，再核定中层行政工作、常规管理折合教学工作量，鼓励工作量不足老师可自我寻找学校忽视的管理、服务等工作，折合成工作量(自找工作)。
27、校长、中层干部、班主任、教师实行校内职级考核晋升制，让管理岗、教学岗皆有奔头。
28、逐步实施学科题库建设及实行命题资格认证制，并依据命题反馈发出卷津贴。
29、对小一、初一、高一研发并开设熟悉环境及适应生活、制度、学习方法的入校课程，颁发开学护照。
30、毕业班增设长达一周的离校课程。这些项目非常酷:上好班级最后一课；班级协力创意或制作赠送母校纪念品；清洗课桌凳；为学弟学妹留言；让家长选择校园景点，与教师、孩子好朋友及家长留下校园生活精美瞬间。
31、设立年度校园学习节，举办校园学习方法分享交流活动，批量展示、命名一批学习方法，同时推荐一批新的学习工具、思维工具。
32、研发并教会学生使用提问用的模型、分析问题框架等学习策略，让学生熟练使用学习、思维的一些工具。
33、薄弱班级的班干部可以以访问学者身份到同级优秀班级学习生活体验一周；中等生可组成小组两班互换听课一周，家长或学生与教师发生矛盾，学生可申请到别借读二周。
34、开展师生互相监督改掉一个坏习惯活动。
35、用学科疑难问题征集卡反馈周学情。
36、开展读名著、赏名画、听名曲三名活动。
37、校长室定期悬挂不同时期学生获奖的书法、艺术作品，摆放手工制作物件。
38、悬挂学生作品在教室、走廊、内厅、校史馆、会见厅、剧场、校门口代表不同层级荣誉。专设与大师作品同处一室最高荣誉，并向社会拍买。
39、逆向设计:让学生找自己的闪光点，学会推销自己。
40、开展校园周之星、月之星、季之星、期之星、年度之星链条式的星级人物评选，让校园星光灿烂。
41、教室、走廊张贴各行业代表性校友和各类优秀学生照片及名言录，树立孩子身边典型，甚至选学生书写标语。
42、推出专发学生文学作品甚至拍成作文TV的微信公众号，推出为你读诗、读书、小论坛等学生公众号。
43、开展上期学生喜欢十大课间游戏评选及本期十大课间游戏推荐及相关校园游戏吉尼斯大赛。
44、学生喜欢校园十大景点评选；学生喜欢校园十大活动评选；学生喜欢十大社团课程(兴趣小组)评选。
45、鼓励加补贴让班主任考心理咨询师与家庭指导师二证，持证上岗。
46、增设新媒体运营、心理咨询、家校沟通、课程研发中心。中小学未婚青年教师较多，专设红娘岗，可专门为他们搭桥牵线，解决婚烟问题。
47、推出家长到校咨询首问负责制。
48、推出教师特殊假:情绪假、学术假、父母生日假、子女高中招考试期间可请倍护假。
49、为离开学校或退休教师，逢年过节发一封感恩信及一些慰问品；向优秀教职工家属发送喜报；为教职工父母发放子女节日孝心费。
50、开好学校'两会″，上期班子成员、中层述职、科室总结会，新学期学校工作愿景、学期规划纲要说明会。
51、成立校级红白喜事委员会，为教师全程操办事务，成立家庭重大变故基金。
52、成立学校为学生服务的六大中心:学生活动中心、心育导航中心、创客创新中心、科学实验中心、生涯教育中心、综合阅读交流中心。
53、配置走读教师休息房间，体谅走读教师工作劳累，每天有专人对宿舍保洁。
54、制定学校购卖优秀教师教案、课件标准，依据借阅率领取奖金；变备课检查为备课指导，变违规扣分为友好提醒。
55、设立教师健身保健达标奖。
56、实行学生荣誉称号个人申报达标制度，变荣誉评选制，为事前申报、事后验收制。
57、依年级为单位，推出写字、阅读、写作、记单词四项考级，每类设立童生、秀才、举人、贡士、晋士、榜眼、探花、状元、大学士九级。
58、开展在校是个好孩子、在家是个好孩子、在社会是个好少年(公民)'新三好学生″评选。
59、倡导教师之间互相分享阅读精品制度。
60、学期中段开展师生寻找影响自己成长的最关键因子(寻找绊脚石)活动。
59、构建网络学生日常行为规范自查与学习效率自测系统。
60、为毕业生颁发校友卡，为随时回母校提供方便。
61、一周每天固定一个活动日:星期一微笑日、星期二无批评日、星期三同伴关系日、星期四阅读日、星期五感恩日。一年一度有特色展示的读书节、艺术节、科技节，有学生喜欢的个性化的女孩节、白雪节、踏青节、采摘节、风筝节等。
62、一年举行一次竞技运动会与一次全员参与的趣味运动会。还可变体育节为体育季。
63、变学生参加为全员参与读书节、艺术节、体育节、科技节。活动可采取招投标学生大胆让学生创意和策划。
64、变整齐划一大课间为学生自主选择的体育超市；变初、中、高水平在一起社团为分级社团。
65、规模超大学校，变统一上下课为错时上下课；变统一放学为错峰放学。
66、变统一作业为菜单式自选作业。增设节假日阅读、实践、亲情、实践作业。
67、把校园玲声、电子屏开设成有系统规划的音乐鉴赏课程、电子屏课程。
68、增设公德渗透教育——“一米线距离”课程。在黑板报前面、在花草区、在接开水处、在盛饭区等地方划上醒目的一米线距离，利用晨会对学生进行遵守一米线距离的公约、公德教育，初期严格督查使学生养成习惯。同时还要拓展到人际交往心理一米线距离一一尊重别人隐私。
69、学生返校当天利用语文自习课开社社会信息交流课，每周利用学校课程的课时开设儿重观世界课程。
70、开设学习力训练课程：六力一法，简称非常6+1。六力训练:专注力训练；观察力训练；思维力训练；阅读力训练；提问力训练；表达力训练。
71、开设学习方法指导课程：第一层：通用学习方法：预习、听课、记笔记、复习、做作业、考试。第二层：学科学习方法：如何学语文、数学、英语、科学。第三层：先进学习方法或工具使用。工具类：思维导图；学习导图；概念图；六顶思考帽；鱼骨头图；方法类：康奈尔笔记学习法；费曼学习法；刻意训练法；后刻意训练法；K一w一L学习法；学习清单法、脑科学原理学习法等先进高效学习法。
72、每周可设一次交换作业本书写日；作业扉页张贴作业日、周、月、期链条式的累积评价表。
73、班级可设学科作业协调员；还可设师德师风监督、提醒员；设班级、校园安全协理员；校级学生会干部双月动态调整，为离职学生会干部办法纪念证书。
74、建议以年级组为单位协作分工录制以作业中较难题的答疑解惑的微视频；星期天作业学校分学科设置视频答疑热线，这种利用微课、线上同步答疑方式，定会受学生家长喜欢，实际效果也不会错。
75、日记以小组为单位写，小组成员共同使用一个笔记本，循环写作、循环评价、循环欣赏。小学可借助手机开展语音转换文字的快速写日记实验。
76、夏季第一节上课前可推出快乐十分钟活动，借助活动既让学生展示了才艺、开发了智力、锻炼了身体，又让学生从午睡倦怠中走了出来，真可谓快乐活动十分钟，精神振奋一下午。
77、小学校园、班级张贴声音刻度尺；校园生活黄金指南。
78、开展日行一善、周明一理、月养一习习惯养成为主的道德长跑活动。
79、校园可设诚信不找零的无人学习用品售货厅，用零钱捐助、赢利献爱心。
80、确立小学六年、初中三年要养成的习惯体系，学期养成时颁发年度好习惯结业证书，毕业时颁发好习惯结业证书；
81、用动态及格率、优秀率、平均分位次率、增长率、单科与总分重合率来评价教师教学效果；同时先评价团队，再评价个人，即先评价一拳头，再评价一指头。
82、让新接班的班主任快速了解学生、研究学情，可推出《班情档案》、《班主任工作手册》传递阅读撰写制。
83、内容包括:读书宣言，阅读指导纲要、阅读留影、阅读计划、读书笔记、智慧泉（阅读方法）、复述故事、连续日记、续写故事、读后感、画整本书的思维导图、周末时光、期末阅读总结，推出包括上述内容的学生《读书成长手册》
84、中高年级可引导学生画学习品质因子统计分析的鱼骨头图。大骨可选定学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度、学习能力、学习效果。
85、围绕情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯、元认知这五个维度让学生画影响学习因子韦恩图，并分析增长区域。
86、推出一年四季可让孩子体验的美好温暖的100件小事，并用学生会们喜欢的手账形式记录体验。
87、学生校服可采取校服走秀展示，把决定权交给学生、家长。
88、小学校园可专设供学生涂鸦的涂鸦墙、涂鸦板。
89、每个班级新增加一个学生干部——“健康管理员”,负责班级的防疫管理、睡眠统计、近视防控、心理健康，安全提醒。
90、倡导观美、寻美、颂美、学美，校园亮点随手拍周晒图活动。
91、以学校校徽、或心型图案为背景创意设计一个学生也不能少的笑脸墙，或抓拍的学生开心一刻。
92、设立校园义工岗，倡导教职工每月累计做一天义工。
93、设立重大事故反思日、学校价值观日(学校文化日)；
94、让学校文化'动'起来，坚持对学校文化进行年检。
95、班级文化建设可从主题文化馆、学室新视角去设计，可开展班级教室门、作业封面个性化创意大赛。
96、年度书香家庭评选，年度优秀家委会评选，年度感动校园十大人物评选。
97、创意策划散学典礼，散学回家，我的书包自己提，我的物品自己拿等，“我能行”从散学回家做起。
98、坚持每期为学生拍6张反映其在校园学习、生活、活动成长的照片，学期结束、毕业时制成电子像册;坚持撰写学期学生综合素养六大维度、十八项指标分析报告单，称之为成长档案;坚持让三年级以上学生每学期出一本集摘录、读后感、日记为一体的读书成长手册；学校为孩子提供全面反映六年小学生活的影像册(包括电子版)，六年思想品质、身心健康、学业成绩的综合素养成长评估报告单。
99、变通知书为学情通报，让家长全面了解学校，认识自己孩子。学情通报可分二大部分:一是校情(班情)通报:告知本期学校(班级)改革的举措、取得的成绩;通报感动校园十大新闻人物、年度十大新闻等；二是学业情况通报:包括年度综合素养评估、成绩变化曲线图、影响学习因子雷达图(韦恩图):1)年度综合素养评估:身心健康素养数据及对照评价表；(2)三级课程的学习平常、期未成绩，提供年级平均分、最高分、最低分、三率等; (3)制作学生成绩变化曲线图并科学分析；(4)制作影响学生学习因子雷达图并分析潜能区；(5)变班主任评语为五心连语式评价:我心中的自己、来自朋友的勉励、任课教师眼中的我、班主任对我说、家长的企盼。另外，附有孩子假期表现反馈表及对学校(班级)工作建议表。
100、让自组织为孩子暑假生活赋能增值。放假前引导学生自发成立暑假家庭读书小组；协调家长成立、运营暑假家庭互助互育小组；牵线搭桥建立暑假项目学习或综合实践活动主题网络小组。
教育、教学管理也需要微创。师生才是学校主人，活动、制度、文化等师生不仅仅是消费者、执行者，而是创意者、贡献者。让校园有趣、有意思，教育才会更有
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