班主任需协调好的三种关系
 
商丘市第六中学 陈拥军    来源：商丘网—商丘日报
 
  如何做好班主任工作，我认为需要协调好三种关系：

  一、与学生的关系：班主任作为一个班级的主要组织者和管理者，其主要工作对象是学生，和谐的师生关系是做好班主任工作的基础和前提，怎样才能建立起和谐的师生关系呢？首先，班主任应尊重、关爱每一位学生，在和学生交流时，应平易近人，多体谅学生的难处，多站在学生的角度看待问题，思考问题和处理问题，让学生能从内心深处切实感受到班主任的真诚和善意，想方设法拉近学生与自己的心理距离，使其“亲其师”，从而“信其道”。其次是理解学生，信任学生，无论什么样的学生，其内心都有一种希望老师“理解自己、承认自己、信任自己”的心愿，只有信任才有坦诚，只有如此学生才会向老师敞开自己的心扉，才会向老师诉说自己的喜怒哀乐，班主任也才能真正了解学生的思想状态，在教育时才能有的放矢。再次要宽容学生，从某种意义上来说，学生的成长过程，就是一个不断失误、改误的过程，学生犯错在所难免，班主任应允许学生犯错误，允许并帮助学生认识错误和改正错误，无论学生犯多大的错误，班主任在教育学生时也决不能损伤学生的自尊心和自信心。班主任在处理学生时应注意自己的方式和态度，应春风化雨，润物无声，不轻易请学生的家长，以免引起学生的反感，班主任应胸怀宽容之心，自觉呵护学生的自尊心，点亮学生心中的希望之灯，使其勇敢自信、乐观、快乐地健康成长。

  二、与任课教师的关系，团结协作的同事关系是班主任做好班级工作的必要条件，班主任要积极主动地和各任课教师相配合，共同协作教育好学生，为此班主任对任课教师要以诚相待，努力在本班的学生中树立任课教师的威信，积极帮助他们处理课堂上出现的各种问题，有问题时当面说清，决不背后向领导打“小报告”或说长道短，要大度谦让，让“时间、让方便”，使其和自己齐心协力共同做好班级工作。

  三、与学生家长的关系，学生家长对孩子的成长起着至关重要的影响作用，若没有家长的密切配合，要达到理想的教育效果是不可能的，班主任应积极主动地与学生家长进行交流和沟通，以平等的姿态尊重学生家长，以诚恳的态度对待学生家长，当学生因犯错误需采取措施时，班主任应先和家长做好沟通，说明自己的方法和意图，取得学生家长的谅解和支持，使积极配合好班主任共同做好学生的教育工作。

 

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