“社会公平的基础是教育公平，教育公平的基础是阅读公平。阅读是推进教育公平最直接、最有效、最廉价、最便捷的方法。”日前在广西南宁召开的第三届中国全民阅读年会上，第十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新说。
在朱永新看来，要实现社会公平的目标，最根本的就是要保障教育公平，因为只有所有的受教育者接受到相对公平的教育资源，不同区域、不同群体的学生才有可能真正站在同一条起跑线上。而让每一个孩子都有好书可读，都能够读到自己想读的书，通过阅读的公平来推进教育的公平，是最容易实现的路径。
作为从乡村走出来的学者，朱永新的成长经历也证明了这一点。小时候学校基本没有图书，乡镇文化站也只有几十本政治类为主的书籍。幸运的是，朱永新家住在招待所里，南来北往的客人经常带着书，有时候客人第二天离开，他就用一个晚上的时间把一本书看完。阅读成就了他比身边伙伴更为丰富的精神世界，他开始有了写作的愿望，写诗歌、写小说，并为自己取笔名“过江过海”，意为想看到更大的世界。“如果没有儿时的阅读启蒙，可能我与多数的乡村孩子一样，一生就只是在乡村。”朱永新说。
20年前，朱永新发起了一个民间的教育改革行动——新教育实验。从这项覆盖160多个实验区、5600多所实验学校、600多万师生参与的教育改革实验中，朱永新发现在乡村里学校图书馆的品质高、师生阅读氛围好的乡村学校，“孩子们的精气神都不一样，眼睛都是放光的”，而学校各类的教学考核也是位居前列。例如，湖北随县从2011年开始加入实验，仅过了5年的时间，随县农村孩子的阅读量提高到城里孩子阅读的1倍以上，他们的学习成绩也远远超过了城里的孩子。事实证明，提升乡村孩子的阅读水平，完全可以改变区域的教育生态。
朱永新通过走访大量农村中小学图书馆发现，因为优质图画书、经典书的书价比较高，出版社不愿意打折的情况下，这些书目很难通过招标或捐赠的形式进入农村中小学，同时大量的机械加工、石油勘探、恋爱秘诀等不符合该阶段孩子阅读的书籍充斥于书架上，导致图书配备品质比较低；图书馆的利用率低，管理水平比较差；大量的图书放在图书馆没有编目，成包的书放在库房里落灰未能充分利用等情况非常多。
“孩子们不仅需要营养餐，还需要精神正餐。”朱永新呼吁。那么如何像营养餐一样，从采购、加工、管理各个环节把好关，切实提高农村中小学图书馆的建设水平呢？
朱永新建议，可以推出农村中小学图书馆标准化建设工程，邀请专家参考已有的成熟书目定制中小学图书馆的基本书目，规范农村中小学图书馆的图书配备，把好乡村学校图书的“进口关”，确保好书进到农村学校。同时，建立乡村学校藏书透明制度，如果能做到全国的图书馆和校图书馆联网，就能让公众及时了解到每一所学校的藏书情况，有针对性地进行补充和捐赠。
其次，还要组织专项行动，检查剔除劣质图书；根据不同学校的规模，设置专兼职结合的图书管理员岗位，积极推进图书管理和阅读指导培训；鼓励社会公益组织和民间团体支持农村中小学阅读工程建设，在捐赠优秀图书、培训阅读推广人等活动方面予以关注。
“只要对孩子的精神和身体予以同样的重视，我们就能够用阅读强壮教育，用教育进一步强大中国。”朱永新说。
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