整理者：郑州-雪妈、北京虎妈、浙江作妈
今天我们讲一篇初一学生（12岁）的作文：《秋天是美丽的季节》，我们先来看孩子的原文：
《秋天是美丽的季节》（原文）
秋天是美丽的季节。真可惜，很多秋色我还不曾去看过。
有人说：秋天是红彤彤的枫叶。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”霜降时节，北京的香山上枫树红艳似火。秋风起，纷纷扬扬的枫叶好像漫天飞舞的蝴蝶。远远望去，地面上好像铺满了火红的花瓣。早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，我还不曾去看过。
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有人说：秋天是金灿灿的稻田。阳光下，稻田里，农民们笑逐颜开，他们或扛着一袋袋稻谷，或弓着背拾着稻穗，晶莹的汗水换来了沉甸甸的收成，收获的幸福在田野上弥漫。早听说稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子，我还不曾去看过。
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有人说：秋天是挂满枝头的葡萄。吐鲁番的葡萄熟了，家家户户的房前屋后都挂满了葡萄，空气中弥漫着醉人的香甜。登上当地村民专门晾晒葡萄干的房顶，放眼望去，一条宽阔的绿带直追天边的火焰山。早听说秋天的吐鲁番好似一条翠绿的丝带镶嵌在戈壁荒漠上，我还不曾去看过。
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辽阔的祖国，有多少美丽的秋色，我还不曾去看过！什么时候，我才能像大鹏鸟展翅飞翔，飞过祖国的大江南北，看遍美丽的秋色。到那时，我要用最美丽的画卷描绘秋天的艳丽，用最动人的诗篇歌颂秋天的富饶，用最真挚的情感拥抱这美丽的季节！
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来看妈妈的感言及辅导：
这篇作文，主要是群里的妈妈们群策群力帮忙改的，上面的原文其实也已经修改过了，只是当时我没保留再早的版本。
这篇作文，老师的要求很简单，就是关于秋。水甏因为看过《我还没有见过长城》，很羡慕，说是没有见过就写的这样好，他也写几件没有见过的景色来表现秋，所以一直用了“我还不曾去看过”。我感觉孩子在文中表达出来的遗憾似乎不是他的年龄该有的情绪，就改掉了。
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“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”有妈妈说不是关于香山的，就删去了。换了“树树皆秋色，叶叶映落晖。”
因为删去了“早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，我还不曾去看过。”字数不够了，就加了“枫叶的美，沉静安详，浪漫飘逸，蝶舞花飞秋色浓，人在画中醉。”
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“金灿灿的稻田、沉甸甸的稻穗、红通通的笑脸构成了秋天最质朴、最喜悦的丰收画卷。”也是因为字数不够，硬凑上去的。
有人说：秋天是挂满枝头的葡萄。吐鲁番的葡萄熟了，家家户户的房前屋后都挂满了葡萄，空气中弥漫着醉人的香甜。登上当地村民专门晾晒葡萄干的房顶，放眼望去，一条宽阔的绿带直追天边的火焰山。早听说秋天的吐鲁番好似一条翠绿的丝带镶嵌在戈壁荒漠上，我还不曾去看过。这一段就是去掉最后一句，内容就很少了，为了衬托翠绿的丝带，我加上了“一片片葡萄叶反射着阳光”，算是翠绿的说明。又加上“天南地北的游客沐浴在这浓郁的香甜里，再也不忍离去”来填充字数。
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因为有妈妈建议写上其他秋色，我绞尽脑汁加了“层林尽染的兴安岭、晴空浩淼下的黄山、秋水共长天一色的滕王阁”。
老师的课我刚刚开始听，还不会辅导，多数是其他妈妈的建议，在此 谢谢老师和妈妈们。
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下面，我们来看妈妈辅导之后的作文:
《秋天是美丽的季节》（妈妈修改稿）
秋天是美丽的季节。
秋天是红彤彤的枫叶。霜降时节，北京的香山上枫叶红艳似火，树树皆秋色，叶叶映落晖。秋风起，纷纷扬扬的枫叶有如漫天飞舞的蝴蝶。远远望去，地面上好像铺满了火红的花瓣。枫叶的美，沉静安详，浪漫飘逸，蝶舞花飞秋色浓，人在画中醉。
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秋天是金灿灿的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。阳光下，稻田里，农民们笑逐颜开，他们或扛着一袋袋稻谷，或弓着背拾着稻穗，晶莹的汗水换来了沉甸甸的收成，收获的幸福在田野上弥漫。金灿灿的稻田、沉甸甸的稻穗、红通通的笑脸构成了秋天最质朴、最喜悦的丰收画卷。
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秋天是挂满枝头的葡萄。吐鲁番的葡萄熟了，家家户户的房前屋后都挂满了葡萄，一片片葡萄叶反射着阳光，秋天的吐鲁番好似一条翠绿的丝带镶嵌在戈壁荒漠上。诱人的葡萄架下，芬芳四溢，空气中弥漫着醉人的香甜。天南地北的游客沐浴在这浓郁的香甜里，再也不忍离去。
我见过红彤彤的枫叶，见过金灿灿的稻田，见过醉人的吐鲁蕃的葡萄，但辽阔富饶的祖国，还有多少美丽的秋色我不曾见过——层林尽染的兴安岭、晴空浩淼下的黄山、秋水共长天一色的滕王阁……
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什么时候，我才能像大鹏鸟展翅飞翔，飞过祖国的大江南北，看遍美丽的秋色！到那时，我要用最美丽的画卷描绘秋天的艳丽，用最动人的诗篇歌颂秋天的富饶，用最真挚的情感拥抱这美丽的季节！
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我们先来一个总评。总的来看，个人的感觉和妈妈们的感觉是一样的，孩子的原文写得更好，或者说还是喜欢孩子的原文，有“我还不曾去看过”的原文。在妈妈的辅导中，也谈到孩子学习了《我还没有去过长城》。一个没有去过长城的人，能把长城写得那么棒，所以我们的小作者从这个《我还没有去过长城》中，学习到了精髓，那就是没有见过的未必不能写，没有亲眼见过但一定会亲“脑”想过。这个核心的意思感觉不能变，不能去左右孩子的这个基本创造。我们就是要在孩子从没见过的这些景物当中，去发挥他的亮点，去引导他的亮点，这是第一点。
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第二，不管从原文还是修改后的原文，我们可以得出一个基本的结论：当时在群里参与修改的妈妈、孩子，还有孩子的亲妈对于《作文，多大点事儿》这本书里的基本精神，领会得是很到位的，这是让人感到非常欣慰的地方。比如说对于作文“头、身、脚”段落“帽、衣、鞋”的运用，对于作文头的开门见山的运用，对于对称词、对称句、对称块、对称段的运用，非常的娴熟。所以就文字本身而言，我们可以感受到文字的美、句子的美、还有结构的美。
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第三就是六根六尘的运用，特别注意到了对于一个事物色、声、香、味、触、法的全面感受。所以文中写的景物之美，不仅可以让我们有视觉的体会，还有听觉、嗅觉、味觉的体会。这些都是难能可贵的。让作文生动、丰富、立体、形象，最好的方法就是六根六尘。
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第四，很喜欢妈妈在辅导作文当中关于“填充数字”的说法。我们要跟孩子这样讲：作文是文字游戏，就是把一个一个有色、有形、有声、有味的字数来进行合理地填充，不要把作文当成殚心竭虑、挖肠掘肚的劳作。我们不是培养大文豪，也不是培养大文学家，我们要培养孩子在开心、自信、得趣中进行文字游戏，所以说这个提法好，轻松愉快。
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我们今天讲评的原则，有几个方面：一、结合妈妈的辅导，又保持孩子原有的思路来讲评。二、本着孩子跳起来，能够得着的目标去提升。三、我们着重在“引经据典”上去讲这个作文。换句话来讲我们算是一个仿写，仿《我还没有去过长城》的精神，来点评这个作文。
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大家回头，再去细细地体会《作文，多大点事儿》这本书里关于《我还没有去过长城》的讲解，这里面写的长城，是一个意之长城，是一个史之长城。所以我们还要讲孩子的原文，是“仿”到了核心。这才是孩子真正学到的东西。而相反，妈妈的辅导、修改稿，尽管在文字、结构、立意上，也是可圈可点，但这毕竟是妈妈的意志，而不是孩子的意志。那么我们就相互结合来进行点评。
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先看原文，两个一起看（为方便大家对比，这里原稿用绿色，妈妈辅导稿用粉色）：
秋天是美丽的季节。真可惜，很多秋色我还不曾去看过。（原）
秋天是美丽的季节。（修改稿）
从两个来看都是开门见山，但我们按着孩子的思路还是要说第一个好，既讲到了秋天是美丽的季节，但也讲到了很多秋色不曾看过，所以我们还是用孩子写的头。接下来：
有人说：秋天是红彤彤的枫叶。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”霜降时节，北京的香山上枫树红艳似火。秋风起，纷纷扬扬的枫叶好像漫天飞舞的蝴蝶。远远望去，地面上好像铺满了火红的花瓣。早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，我还不曾去看过。（原）
秋天是红彤彤的枫叶。霜降时节，北京的香山上枫叶红艳似火，树树皆秋色，叶叶映落晖。秋风起，纷纷扬扬的枫叶有如漫天飞舞的蝴蝶。远远望去，地面上好像铺满了火红的花瓣。枫叶的美，沉静安详，浪漫飘逸，蝶舞花飞秋色浓，人在画中醉。（修改稿）
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我们两者结合，同时也加上一些历史的味，来写得更开阔、更厚重一些（在这里就不对具体的文字进行细雕了）。
有人说：秋天是红彤彤的枫叶。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色。霜降时节，香山上枫叶红艳似火，树树皆秋色，叶叶映落晖。秋风起，纷纷扬扬的枫叶有如漫天飞舞的蝴蝶。远远望去，地面上好像铺满了火红的花瓣。枫叶的美，沉静安详，浪漫飘逸，蝶舞花飞秋色浓，人在画中醉。
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落日黄昏，余晖普照，长城是一条金色的龙，而那连成一片的红叶便成了巨龙踏着的云。
昔日的烽火台，狼烟不再。而那一团团的红叶，在风的鼓舞下，却又跟狼烟一样，壮观、腾动。很遗憾，我还不曾去看过。
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