悠妈201012
呵呵，大家上午好，言归正传，先说说想到做这个分享的缘由吧。
引言【为什么做这个主题？】
这里想引用雅匀妈妈前天说的一段话，也曾是我的心路历程：“我觉得，我生孩子之前所有学习的东西，到现在都已经不够用了。从怀孕到新生儿基本到1岁，我还觉得自己很有信心，因为前面做了很充足的准备和学习，但是我觉得现在孩子发展很快，我有点跟不上了，只知道一些大的方向，具体怎么做，很茫然”——这，可能也是许多好学父母的心声。
通过群，在接触到许多朋友之后，我欣喜地发现，现在大部分父母学习的意愿已经非常强烈。
但是，意愿强烈，在方向和方法上却急需指导。
在我自己学习的历程中，最早是接触到是《告诉孩子你真棒》，作者大家应该很熟悉-知心姐姐。不过这是N年前的事儿了（那会还没恋爱，用在偶弟弟身上了）。
这本书，现在从系统性的角度来看，仍有许多不足，但对于当时的我来说，仍然起了至关重要的作用——奠定了“正面管教”的基调。
之后，“爱和自由”、“捕捉儿童的敏感期”……然后是李跃儿的“谁误解了孩子的幸福”系列……小巫系列……尹建莉的“好妈妈胜过好老师”，以及等等；然后从蒙氏到华德福……从传统国学到北美教育……我却越来越困惑。
我想这些，可能也是大多爸爸妈妈们经历过的吧？
学了这么多，好像还是不知道对我来说有什么意义？
直到最近，在工作中需要梳理公司的培训课程体系时，我若有所悟——书与书之间、各种流派与理论之间，它们的关系并不是平行的，更不是非你即我的。而是立体的、之间有着各种逻辑关联的。
呵呵，引言太长，下面进入正题。
内容.上【父母自身提高】
上图啦
要教育好孩子，最最基础的是良好的家庭环境，而家庭环境中最核心的是你本人。只有当你是一个成熟的、平和的人时，才有能力打理好自己，进而才能处理好夫妻关系。
这是核心
而在中国，仅仅是处理好夫妻关系，也是不够的。当你成家生子后，你的角色就不仅仅是母亲、妻子，更是儿媳、大嫂、舅妈、婶婶……
但这时，融洽的夫妻关系又是大家庭和睦的基础。
所以，我们常常发现，有的父母也没成天研究这个，研究那个，似乎很轻松，可孩子依然成长得很好
再看右边，这个其实大家并不陌生了。我们大部分朋友学习和接触到的书都属于这个范畴。大家可以从书单里找找属于这部分的书
这个其实大家并不陌生了。我们大部分朋友学习和接触到的书都属于这个范畴。大家可以从书单里找找属于这部分的书
从上图可以看到，咱把这些需要学习的内容粗略分为应知和应会两部分。
先看左边——儿童的身心发展规律，这里包括两个方面，身——喂养、护理；心——发展（儿童）心理学（自然规律）。之所以归到应知，是因为，这些内容知道就好，要掌握到自己运用，很难。
再看右边,这个其实大家并不陌生了。我们大部分朋友学习和接触到的书都属于这个范畴。大家可以从书单里找找属于这部分的书
这个四层的椭圆形就是我整个图里的大核心。打个比方，如果把这椭圆形比喻成一个“蛋”，家庭环境就是里面的“蛋黄”，而外圈的红绿两块“儿童身心发展规律”、“抱持正确的心态”则是“蛋白”。
在这个蛋的外围，我又添上了许多触手，让我们来慢慢填上吧。
首先，“蛋”的第一个触手，就是大家常接触到的各类妈妈们写的成功指导书，例如早期的《哈佛女孩刘亦婷》
而这类书里目前为止最经典的莫过于《好妈妈胜过好老师》，还有许多妈妈自已写的心得书也属于其中之列。
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——其中的经典书：《如何说孩子才肯听，如何听孩子才肯说》；《孩子，把你的手给我》；
第二个，日常交往基本方法（措词不一定准确）——其中的经典书：《游戏力》；
第三个，说服与协调——其中的经典书：《故事知道怎么办》、《游戏力》；
第四个，冲突的判定与解决——其中的经典书：《PET父母效能手册》（我看的是钟思嘉老师写的，这书不太好啃，我还是比较喜欢听山雨老师来讲）、杨杰的《我身边的家庭教育故事》
第五个，纠偏与预防——其中的经典书：《儿童纪律教育》、《正面管教》。
说到这里，大家有没有发现，我们看的书其实很多都仅仅是集中在某个点和方向上？
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许多深入学习的父母，往往钻研得比较深,目前国内最流行的就是这两个教育流派了，例如《童年的秘密》属于蒙氏类书。我在图中简单列了几个流派（不一定全），有兴趣的可以去分别百度。
如果想大致了解西方的主流教育流派的，愿意啃枯燥书的，推荐一本书：《发展适宜性实践》，号称美国教育界的绿色圣经，呵呵。从各个年龄段阐述了孩子的特点。
这本书的第一十八章里，介绍了目前全球当前影响较大的5个主要教育流派。
顺便说一下我读此书的一个惊讶。其中，各种流派至少都用了4、5页纸来介绍，同时在其他章节中被引用。而华德福在书中只有不到半页纸的篇幅，被一笔带过。
从这些介绍中可以看到，大部分国人崇尚蒙氏、华德福的因素，其实书中所提到的各个流派也都具备：爱、尊重、因材施教、低幼阶段推荐主题课程而不赞同课程分科……以书中所说，华德福在世界中仍属于小众流派。这让我不禁思考，为什么华德福在现在的中国特别受欢迎呢？
思来想去，原因是否是“它”提出的理念满足了我们的心理缺失呢？
我们在过去的几十年里，太缺乏爱和自由了（因此蒙氏吸引了我们）；人定胜天的谬论席卷大地，太缺乏自然之道了（所以亲近华德福）。所以，我反过来又想，到底我们学习是为了满足自己的心理缺失，还是为了孩子本身？
呵呵，打住。这个话题太大，咱今天就不展开来聊了。
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纠偏的反思——经典书目：李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》，包括林克妈妈《我陪孩子学英语》的前言部分，《孩子来自天堂》。
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我们刚刚一直在说的都属于“父母自身提高”这一部分
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一本好书，要把书读厚，然后再读薄。
一本书是这个道理，一百本书也是这个道理。
说到这第五个触手，其实又和“蛋”的最核心联系起来了，有没有发现，又回到了“我” 之前说到“蛋黄”部分的时候没有展开来，“我”这部分包括身心灵的书、理念、方法类的书等等。其中身心灵方面，《遇见未知的自己》是一本简单易读的经典著作。
为什么我平时在群里很少提身心灵方面，甚至有些回避呢？借用张德芬书中的一句话，有些人是借宗教作为避难所，不是真正的信仰。呵呵，因为，所以。
内容.下【指导孩子提高】
时间有点紧，接下来我们看下半部分——指导孩子提高
指导孩子提高的第一个触手“素养方面”——推荐余世维的讲座《家教与竞争力》，也有叫《家教与企业竞争力》，陈丹青有篇文章“教育的人文素养”，也不妨参考参考
生活常识我就不多说了。
再来看生存能力和传统之美：
生存能力——这里是泛指，指基本的生活技能，包括生活自理和理财等等。犹太人的生存能力在全世界是极强的，没有找到合适的书（有本妈妈心得书，参考着看看吧《特别狠心特别爱》）。
传统之美——我们现在的国学热也是对过去几十年错误的一种反思。经要不要读，会不会误人子弟？
其实我觉得过虑了，如果家长本身的学习是全部集中在某个点上而不够全面的话，都会发生问题。不论是国学，还是某个教育流派，还是知识启蒙都是如此。
顺便说下读经，引用牟钟鉴先生（冯友兰先生的学生）的一句话，旧时代旧教育的根本缺陷不在读经，而在崇信不疑！
这是他不多的几篇博文：
http://blog.sina.com.cn/mouzhongjian
这是他在国家图书馆做的一个讲座：
http://vod.nlc.gov.cn/show.php?id=739
我们说了，读经只是其中小小的一个部分。那么回到传统之美，那么它还包括什么？大家来说说。
（群友发言：中医、诗词散文繁体字、琴棋书画
是的，这些都属于传统之美。这部分要展开的话，也是一个非常庞大的话题，时间有限，今天就不细说了。
只说了要学习的目标，没说怎么实现对不对？
也就是说，我们刚刚理顺了需要学习的方向和总体布局。但是，读完书，进行了【父母自身提高】后，通过什么做为载体来实现【指导孩子提高】呢？
大家来想想，都有些什么样的载体？
（群友发言：锤子妈0902
雅匀妈妈201108
果果妈071022
乐乐妈0801G：自身的修炼，及家人所有成员营造的家庭环境很重要
特聘*小碗老师：
雅匀妈妈201108：
果果妈071022：
雅匀妈妈201108：
悠妈201012
生活）再细化——家庭教育）再细化——亲子交流）再细化——亲子阅读、亲子游戏）再细化——陪孩子去体验生活中的各种真实与美。这就涉及到具体该怎么做了，也是一个庞大的话题。
好在我们今天的主要任务不在于此。假设今天的分享结束后，咱画的这个“地图”大家觉得还算清晰，能够了解到作为父母需要在哪方面、朝什么方向努力。这，也就达到我的初衷了。
同时，由于这张图仅仅是我自己的一点思考，想来定有许多不完善之处，欢迎大家加我QQ补充交流，在此先谢过了。
朋友们，别忘了还有课后作业哟：请参照图中【父母自身提高】部分的触手分支，列出你已经看过的书单，和准备学习的书单，我们明后天来讨论学习！
引用我非常喜欢的、周国平的一段话来做今天的结束语吧。
为孩子一生幸福奠定基础：一、舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度欢乐时光，让孩子享受到活生生的亲情；二、尽力抵制应试教育体制的危害，保护孩子天性和智力的健康生长；三、注意培育孩子的人生智慧和独立精神，不给孩子准备好一个现成的未来，而是使孩子将来既能自己去争取幸福，又能承受人生必有的苦难。
感谢大家花费整整一个上午的时间，陪伴并听我唠叨。今天对时间估计实在不充分，很多内容没有展开来，以后有机会再接着聊吧。另外还有另一张图，是以孩子为中心来画的，也留到下次再分享吧。谢谢大家。
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