教育传播与技术研究手册 |
[ 2007-1-12 14:18:00 | By: flying ] |
教育传播与技术研究手册 大卫。乔纳森 目录 前言 ix 关于编者 xi 致谢 xiii 第一部分教育传播与技术的理论基础 1. 行为主义与教学技术 2. 系统探究及其在教育中的运用 3. 非交互性媒体的传播效果:校外学习 4. 心理学中的认知观点 5. 教育技术融入社会学 6. 日常认知与情景学习 7. 教学设计的生态心理学:通过感知—行动系统学习和思考 8. 会话理论 9. 活动理论作为描述参与单元的参照 10. 媒体:教育技术的生态心理学
11. 教育技术的后现代主义:更新之后:1996-2002
第二部分硬技术 12. 通过电视进行学习的技术 13. 学术性探究与新技术的研究
14. 远程教育
15. 通过计算机传播
16. 基于网络学习的探究:从基本设施到交互
17. 虚拟现实 18. 图书馆媒体中心:学校教学设计与技术的基准
19. 外语学习中的技术:语言实验室
第三部分 软技术
20. 程序教学的基础
21. 游戏与模仿及它们与学习的关系
22. 微观世界
23. 从超文本中学习:研究问题与结论
第四部分 教学设计方法
24. 条件理论与教学设计模式
25. 适应性教学系统
26. 教学设计自动化:方法及其不足
27. 使用者设计研究
第五部分 教学策略
28. 生成学习对教与学设计的贡献
29. 再看反馈研究 30. 合作及技术的应用 31. 教育实践中的认知学徒方法:脚手架、榜样、导师、教练作为教学策略的研究 32. 基于案例的学习支助 第六部分 教学讯息设计
33. 视觉呈现与学习:静态图片与动画的作用
34. 设计教学与信息文本
35. 听觉教学
36. 多通道传播:多媒体的理论研究基础
第七部分 研究方法论
37. 哲学、研究与教育
38. 实验研究方法
39. 质的研究的问题与方法:向教育技术人员做介绍
40. 教育技术人员的会话分析:研究网上谈话的结构、过程及其意义的理论和方法论问题
41. 开发研究:教学设计与开发的研究
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