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青春绽放三尺讲台

青春绽放三尺讲台

——三尺讲台奉献无悔青春

 

山阴第二小学   丰 艳

 

我们党始终把教育事业摆在优先发展的战略位置,对教育工作者提出了新的更高的要求。“教师是人类灵魂的工程师”,这就要求每位教师必须牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,在教育工作岗位上,敬业爱岗、无私奉献,甘做一名默默无闻的辛勤园丁。作为一名党员教师,在从事教育教学工作的16年里,我始终用优秀共产党员的标准来严格要求自己,坚持做到爱岗敬业,尽职尽责,一切为了学生,为了学生的一切。在与学生的接触和交往过程中,我把良好的仪表、言行展现在学生面前,潜移默化地影响学生。面对学生,我始终用一颗充满爱的心及高度的责任感,全身心的投入教育教学工作中。在我的辛勤努力下,我收获了成功的喜悦,荣获了省中小学教学能手、省优秀班主任等称号,还多次受到市县相关部门的表彰奖励,所教班级还被评为了省优秀班集体。逝去的岁月,给我感受更多的是充实和快乐。

一、走近孩子,营造宽松和谐的成长氛围

学校是育人的场所,作为一名班主任老师,我的职责不仅仅是教书,更重要的是育人,教给学生做人的道理。小学阶段最重要的是培养学生的良好行为习惯,我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到,老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护。在平时与学生的接触中,性格内向的,我赞赏他们文静秀气;性格外向的,我赞赏他们活泼可爱;成绩好的,我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的,我赞赏他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的眼光去包容他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰。通过关注学生的心理,拉近了我和学生之间的距离,学生们都愿意和我聊天,因为从老师这里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。我们班不论是课堂交流还是课后活动,师生关系都是最融洽的。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!

二、自我展示,培养学生自我教育的能力

全新的教育是培养学生具有创造性个性品质。我在教育实践中积极探索,变具有封闭性、求同性、主观性,单向性特点的传统的班级管理模式为开放、求异、动态和多向性特点的现代管理思维模式,努力使教育和管理适应新时代的需要,同时构建起班集体的激励机制,弘扬学生的主体精神,促进学生持续性发展。要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本,鼓励学生积极主动参与班级管理,真正成为班级管理的主人,培养学生的独立自主精神。如开学初,学生们通过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。他们开动脑筋制订班规,全班同学都参与修改,提出自己的建议。在我的指导下,由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划,并布置由学生及时验收计划的完成情况,认真填写各项工作计划完成情况记录表。班级日常事物在班干部的管理下井井有条。我在班级工作时,尽量发挥班干部的职能,尽量把自己放在辅导的位置上,这样学生们的胆量更大了,能力显现得更突出了。我积极鼓励学生参加学校组织的各项兴趣小组和比赛活动,最大限度地培养了学生的个性和特长。

三、因材施教,让每个学生充分发展

在批改学生的作业时,我总是写上激励性的评语,帮助学生找回自信,走向成功。我认为只要给予学生信任,学生会是很诚实的。我经常对学生说:每个人都会犯错误,不怕犯错误,就怕不改正。对不同的学生我采用了不同的方式进行教育。学习成绩不好的学生特点是自卑,教师则要多给予鼓励,比如给学生一个信任的眼神,或在活动中挖掘他们的闪光点,这样一来学生的学习劲头便提高了许多,使学生体会到上课听讲的重要性,进而培养学生听讲的能力。对学习存在暂时困难的学生给以更多的关爱,使他们从学习成绩差的阴影中走出来。为了让家长及时了解孩子在校的情况,我非常重视与家长的沟通,单靠作业本上的简短评语和每学期一次的家长会是远远不够的。平常一有时间,表现突出的好与坏的孩子的情况,我都会及时反馈给家长,以得到家长对我工作最大的支持与帮助,使孩子们的闪光点放大、发扬,并及时的把缺点扼杀于摇篮之中。我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了学生的共鸣,达到了师生间彼此知心,促进了学生的健康成长。

四、注重修养,用人格的魅力去感化学生

小学生对班主任老师都有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,教师要带头做到,禁止学生做的,教师坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到,教师自己要严格做到每天早上七点五十就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。学生从老师的影响中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

问渠那得清如许,为有源头活水来。我将用对党的教育事业的忠诚抒写青春绽放的诗篇,让每一个孩子都能在关爱中茁壮地成长。

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