老祖宗留下的数学计算法，重现江湖！好多数学老师都不会！

计算是一种复杂的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。

学生面对计算题,要得到计算结果,首先要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等等,因此充分理解和掌握这些基础知识决定了是否具有计算能力。学生要具有分数四则计算的能力,必须先要理解分数的意义和性质,理解并且掌握如通分、约分、带分数与假分数之间的互化等基础知识和相应的基本技能。只有把有关的基础知识讲清楚,让学生真正掌握了,学生计算才不会出现差错。

相对于低年级来说,高年级的基础知识更为丰富,因此在教学中切不可急于求成,而应帮助学生从整理已学的基础知识开始,运用迁移,不断深入。如:教学异分母分数加法时,首先让学生回答加法的意义,学生就会知道是两个数(或多个数)合并成一个数的运算,接下来让学生观察发现异分母分数、分数单位不同,不能直接相加,懂得了这个道理后,再引导学生运用通分知识,“化异为同”,于是问题就转化为已掌握的同分母分数的加法了。

那如何提高孩子的速算能力呢？掌握好方法才是关键。今天分享几个速算方法，都是老祖宗留下的智慧结晶，我们一起来看看在没有计算器，没有电脑的时代，他们都是用什么方法计算的。这些方法特别适用于小学阶段的数学学习哟，家长们看了之后可以教教孩子，用这些方法来提升计算力水平！

1、关于9的乘法口诀

九九乘法表

九九乘法表的背诵很吃力？其实只要在十位数上从0写到9，个位数上从9到数回0，马上写出完整的表格。考试更轻松！

十只手指来计算！

9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀中的积相差9。积的十位上的数字与个位上的数字和是9，且有几个9，积就比几十少几。例如，2个9是18（即2x9=18），1 8=9，20-18=2。

2、两位数乘法

用画线的方式就可以算两位数的乘法。例如23*13，用红色分别画出2条线和3条线，蓝色画出1条线和3条线，把交集的点数量写下来就是答案啰。

两位数和11相乘

任何二位数和11相乘，只要把十位数和个位数拆开，中间再插入十位数和个位数的总和，就不用麻烦地乘来乘去啦。

分数的加减

以往会找出两分母的最小公倍数再计算。但其实只要在算式上画只蝴蝶就解决了。把蝴蝶翅膀圈在一起的部分相乘写在触角里面，彼此相加就是答案的分子，再把分母彼此相乘，就是答案的分母。

减法也是一样的方式，只要把触角里的数字改成相减即可。

分数和整数的乘法

如图：把分母和整数间连一条线，算出24是4的6倍，然后再把线连到分子3，用6乘以3，答案18就这么轻松算出来。

3、较大两位数的乘法！