今天早上，在送孩子上幼儿园的路上，我跟她聊了一下天。

孩子：“爸爸，三字经中，说道：一而十，十而百，百而千，千而万。为什么没有万而亿呢？”

我：“因为万后面还不到亿，万后面是十万，之后是百万，千万，才到亿。”

孩子：“爸爸，那么，为什么没有十百，十千呢？

我想了一下，告诉她：”其实是有十千的，因为在英语里面，是没有万的，他们有十千，百千，但是没有万。“

....................（以下省略部分）

孩子的想法真的是出乎意料哟，你有没有认真听过你的孩子的想法呢？

其实，我们要做的，就是给她们解决这些疑惑，然后变成一种的领会。

一年级的数学，其实都是非常基础的。但是这些基础知识，对于一个还没有数字感觉的孩子来说，其实又是非常陌生的。

在北师大有个教授，在6岁时还不能完整的数数，幸好他妈妈不着急，给他足够的空间和时间。结果后来他成为了数学教授。

他非常推崇另外一个教授的想法：数数是非常基础的，一个孩子接触数数，大致要2年的时间，不断的去感受。所以，孩子，大概在3岁开始，你就应该给他不断的开始练习点数了。

接下来，我还是以我的经验，给大家分享一下如何教一年级的孩子练习算数吧：

一、数数是基础，重点感受十进制，动手理解

这一块，被我们大部分都略过了，因为我们觉得太简单了。但是，其实，数数，其实是非常重要的一环。我们应该让孩子花一定的时间，至少从1数到120。

为什么是120？因为，99跳跃到100，是一个坎，而109变成110又是一个坎，当孩子能够从119感受到120的时候，基本上，几百的数数都是没有问题的了。

利用120颗围棋子，就能让孩子把这些数字理解得很透彻，规则就是，10个10个的整理成一堆，看到几堆就是几十。

让孩子感受上面29变成30的过程，明白满10个，就会变成一个十，那么原来的29就变成了30，这非常重要。

二、熟悉10以内的加法

我们可以运用上面摆棋子的方式，或者是做卡片的方式，画圈圈的方式，来让孩子学习10以内的加法。例如下面：

等待孩子把这些算式斗玩过几遍之后，我们就要开始让孩子记忆这些算式。

检查10以内加法熟练程度，可以利用下表，家长随意指向一题，孩子作答。还可以将这45道题乱序，大字体一张打印，记时间练习（直接说得数，不必读题），自己心里面把握孩子对于哪些算式记忆还不够纯熟，下次点式子重点考察一下即可。

我们一定不要漏掉让孩子感受减法的过程，很多家长都会遇到这样的情况。2 7=9，9-2=7孩子就不知道了，怎么办？

其实这是需要一个过程的。

为了对付这个问题，我们可以让孩子做一图四式：

让孩子领会，4，5，9这三个数字是可以写成4个加减法的算式的。让孩子体会9是整体，4和5是部分。

然后，让孩子慢慢练习，把前面学过的加法算式，全部变成4个式子，相信，经过这一步，孩子们的10以内的运算，肯定就完全过关了。

不要直接让孩子背算式，这一点必须再次提醒。

我们先得让孩子学会凑十法，这为孩子以后的记忆修正打下基础。下图就是一个凑十法的图例：

下面介绍破十法：

具体的凑十法和破十法的方法介绍，我在另外一个问答中已经给出，这里就不一一介绍了。

让孩子把20以内的加减，全部用凑十法和破十法计算一遍，之后就是记忆式子。

你会发现，我们刚才不管是凑十法还是破十法，其实都有用到数的合成与分解，所以，我们还有个重要的基础，就是明白以下两点：

（1）哪些数相加等于10：5 5:6 4，7 3，8 2，9 1

（2）数字可以如何拆分，比如：5可以等于1 4，2 3....

记住，纯粹的笔算，容易让孩子感到困倦，特别是有些孩子书写数字还比较费力的时候，长时间的书写，容易产生不适的感觉。所以，我们要采取多种方式来训练：

（1）口答训练

（2）打扑克游戏训练（选取1-10的扑克，每人每次打1张，将2张牌的得数相加，即可）

（3）10分钟笔算训练，10分钟内，看能写出多少题。

今天的分享就到这里了，我是翼翔老师，希望能够给您教育孩子的时候，提供一点思路。

可以肯定的是，只要按照我的方法，坚持一段时间，孩子的运算力一定会大幅提高，祝孩子能够取得好成绩！

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