实践证明，老夫少妻与孤儿寡母仅一步之遥。由于叔梁纥和颜徵在是老夫少妻，这就决定了孔子少年孤苦的命运。孔子3岁时，父亲叔梁纥就去世了，这不仅给颜徵在母子带来了巨大的不幸，而且父亲教育缺位了，教育儿子的重任就完全由母亲一人承担。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。由于颜徵在的名分和她与叔梁纥正妻施氏之间的矛盾等原因，他们母子的生活自然过得十分贫困和艰难。
在十分艰难的情况下，颜徵在强忍悲愤，坚强勇敢地将孔子培养成身高九尺六寸（相当于现在190厘米左右），以博学闻名的英才。孔子的家庭教育具有以下特点：
择良而居：迁居鲁都曲阜
叔梁纥去世以后，大家庭中关系复杂，矛盾甚多，孔子的家乡鲁国昌平乡（曲阜市尼山镇鲁源村）又远离城区，文化水平偏低，这对幼小孔子的成长与教育显然十分不利。为优化孔子的成长环境，颜徵在带着孔子离开夫家，来到鲁国都城曲阜，定居在阙里。
颜徵在认为，颜家是鲁都曲阜的大姓，父亲颜襄和颜氏族人对这对孤儿寡母肯定会是提供帮助的。更重要的还是因为当时曲阜是鲁国政治、经济、文化的中心，文化典籍丰富，名师众多，能给孔子日后的成长提供良好的学习环境。
培养兴趣：研习礼乐文化
颜徵在懂得学习兴趣是孩子最好的老师的道理，也就是孔子后来悟出的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由于他们母子的住处离宗府不远，所以每到祭礼，她都会想办法让孔子前往参观。“孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”（史记·孔子世家）。
颜徵在成功地将儿子的学习兴趣聚焦在周公留下的高度发达的礼乐文明上，这就奠定了孔子从小继承弘扬传统文化的志向和能力。
塑造个性：长养自主精神
由于家境贫寒，颜徵在无力送孔子到正规学校读书，接受系统教育，在亲临施教礼仪的同时，只能让儿子在“少也贱”的艰苦条件下，在“多能鄙事”的同时，以自学为主，养成“入太庙，每事问”的良好习惯。“丘之好学”，自学成才，更能体现颜徵在对孔子独立自主精神养成的良苦用心。
颜徵在对孔子性格的影响是全方位的，如忍辱负重，坚强自立，文质彬彬，温文尔雅。孔子成人后“斯文在兹”，“期月可成”的担当风骨，正是母亲从小精心培育出来的。
树立理想：涵养君子风范
随着孔子年龄的增长，学习能力越来越强，对知识的追求越来越高，颜徵在的知识已经不能满足孔子的需求了。她就把儿子送到父亲颜襄家里，颜襄是知识渊博之人，面对勤奋好学且聪明伶俐的外孙，就倾其所学，精心辅导。
公元前532年，孔子19岁。颜襄年事已高，怕看不到孔子成名的那一天。再三勉励孔子要做君子，守住三皇五帝之大道。
孔子问：“怎样做君子？”
颜襄说：“君子有三思，一是年少不勤学，年长一无所能；二是年老不讲学，死后无人纪念；三是有财不布施，穷人无人救助。”
孔子说：“当谨记不忘。”
颜襄微笑着说：“你应当远宗尧舜的执中大道，近守文武的治国法则，顺天时，察地理，小可以教民安乐，大则可以平治天下。谨记吾言，将来能够担任周公留来的道统。这才算是顶天立地的大圣人。”
孔子在母亲和外祖父的教育和影响之下，通过“学而不厌”，“不耻下问”，重视道德修养，修为君子人格，以追求“天下大同”为己任，逐步发展成为“恭、宽、信、敏、惠”和“温、良、恭、俭、让”的千古圣人。（智夫勤）
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