1、单选题（60） 每题1分 共60分
(1) 数字图像，又称数码图像或数位图像，是（ ）用有限数字、数值像素的表示。
A:一维图像
B:二维图像
C:三维图像
D:多维图像
(2) （ ）主要是指数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等。
A:表示媒体
B:感觉媒体
C:逻辑媒体
D:实物媒体
(3) 现代教育技术是以（ ）为基础。
A:现代信息技术
B:现代教学媒体
C:现代教学媒体
D: 现代教学方法
(4) （ ）是通过从互联网上提取的各个网站的信息（以网页文字为主）建立的数据库中，检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。
A:元搜索引擎
B:全文搜索引擎
C:目录索引类搜索引擎
D:分类搜索引擎
(5) 国家精品课程的评审包括网上申报、网上评审、会议终审、（ ）等四个步骤，最终评选出某一年度的国家精品课程。
A:网络测试
B:网上公示
C:网络使用
D:网络反馈
(6) 下面有关混响时间长短对声音的作用，正确的是（ ）。
A:混响时间的长短对声音的清晰度影响不明显
B:混响时间越长，声音听起来越清晰
C:混响时间越长，声音听起来越模糊
D:混响时间太短会使讲话的声音模糊不清
(7) 能把自然风景图片变为数字信息的设备是（ ）。
A:数码相机
B:话筒
C:声卡
D:CD-ROM
(8) 以下选项中不属于数字化校园的特点的是（ ）。
A:资源数字化
B:管理自动化
C:学习网络化
D:决策智能化
(9) 进入20世纪80年代以后，教学设计开始倾向于以（ ）学习理论为核心，试图将各
种教学理论和教学策略综合成为一个行之有效的总体，显现出一种整合化的设计趋势。
A:行为主义
B:人本主义
C:认知主义
D:建构主义
(10) 网络课程包括了网络课件和（ ）两个组成部分。
A:教学设计
B:网上评价
C:小组活动
D:教学活动
(11) 按照博客功能分，可以将博客分为个人博客、（ ）和博客圈。
A:学习博客
B:微型博客
C:娱乐博客
D:教育博客
(12) 以下选项不属于自主学习型专题学习网站的是（ ）。
A:提供一定学习工具
B:提供网上答疑
和学习指导
C:与教学同步
D:提供考试的注册
和认证
(13) 从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、（ ）、多媒化。
A:信息化
B:高效化
C:智能化
D:科技化
(14) 教师专业发展具有的特点有：（ ）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的
情境性、专业发展的多样性。
A:专业发展的主动性
B:专业发展的系统性
C:专业发展的灵活性
D:专业发展的自主性
(15) 在现有网络状态先，建立网络教室的主要工作是（ ）。
A:重建硬件网络
B:安装网络教室软件
C:申请公网IP
D:建立网站
(16) 高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训
教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（ ）、学习的成教特点强、
所教学生的能力强。
A:知识范围广泛
B:教师个人素质要求高
C:教学科研的要求高
D:教学环境先进
(17) 网络教学环境是基于网络系统的，以（ ）为中心，支持教学与学习活动的静态
和动态要素的总和。
A:学习者
B:教师
C:教室
D:教学内容
(18) 通计算机模拟，使人仿佛处于仙境中游览，这种技术属于（ ）。
A:巫术
B:幻术
C:虚拟现实
D:虚拟仙境
(19) （ ）指为实现教学内容由教师向学生的有效传递，应仔细考虑教学媒体的选用和
教学的交互方式，它是有关教学媒体的选择、使用及学生如何分组的策略。
A:教学管理策略
B:教学评价策略
C:教学传递策略
D:教学组织策略
(20) （ ）是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理
等特点的示范性课程。
A:精品课程
B:网络课程
C:网络课件
D:专题网站
(21) （ ）是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过Web、
WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息。
A:微型博客
B:个人博客
C:企业博客
D:博客圈
(22) 专题学习网站展示了（ ），能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。
A:专题知识
B:教学知识
C:学习专题相关的结构化知识
D:结构化知识
(23) 以下不属于专题学习网站的是（ ）。
A:CSDN
B:百度
C:我要自学网
D:爱思英语网
(24) 声音数字化是通过（ ）设备完成的。
A:音响
B:显示器
C:声卡
D:键盘
(25) 所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了
教育目标、教学内容、（ ）乃至评价方法在内的广泛的概念。
A:教学活动
B:教学策略
C:情景支持
D:教学风格
(26) 使用通配符（ ），表示可以由任意一个词代替。
A:*
B:,
C:&
D:&&
(27) 下面有关远程教育的描述，不正确的是（ ）。
A:远程教育的决定性特征是教的行为
和学的行为在时空上分离
B:教师、学生与教学
内容的传统关系没有改变
C:需要通过通信技术来
保证信息的传送
D:学生与教师之间
完全丧失了联系
(28) （ ）需要分析法是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此
为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
A:社会参照
B:向外参照
C:内部参照
D:外部参照
(29) 不属于教育博客的特点是（ ）。
A:人物性
B:情节性
C:可读性
D:虚拟性
(30) （ ）是在计算机支持的协同工作和协作学习相融合的基础上发展起来的，学生
可以进行独自的学习或者与其他学生进行小组之间的学习。
A:合作学习
B:协作学习
C:小组学习
D:计算机支持合作学习
(31) 下面的（ ）是矢量图像格式。
A:SVG
B:BMP
C:GIF
D:JPEG
(32) 从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和（ ）。
A:网络教室环境
B:语音教学环境
C:电子备课环境
D:微格训练环境
(33) 下列（ ）不属于数字化学习资源的文献资料。
A:电子图书
B:学术论文
C:文本
D:报告
(34) 自然界中的图像信号是（ ）信号。
A:数字
B:模拟
C:不连续
D:间断
(35) 企业培训的对象主要是（ ），其培训目的、培训内容与学校教学系统的
教学目的与教学内容都有很大的差异。
A:企业的领导
B:企业的员工
C:企业的团队
D:企业的文化
(36) 随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，
教学模式转向对( )的研究 。
A:小组学习
B:虚拟教育
C:集体教学
D:个别化教学
(37) 课堂授课型网络课程不具有（ ）的特点。
A:模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主
B:界面包括教师的授课
视频、讲稿内容配合文字、
图片或PPT
C:教师与学习者缺乏互动交流
D:满足学习者个性化
学习的需要
(38) （ ）是由学生所在的组织机构内部已经确定的教学目标对学生的期望与学生学习
现状作比较，找出二者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。
A:外部参照需要分析法
B:内部参照需要分析法
C:学习目标分析法
D:学习需要分析法
(39) 影响室内听音效果较明显的一个参数是（ ）。
A:噪声
B:混响
C:环境
D:设备
(40) 根据AECT的94定义，教育技术包括设计、开发、（ ）、管理和评价五大部分。
A:使用
B:运用
C:利用
D:应用
(41) 以下选项不属于专题学习网站学习方式的是（ ）。
A:自主学习
B:集中学习
C:合作学习
D:探究学习
(42) 可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（ ）、资源/管理、教学/设计、
绩效/发展四个方面。
A:工具/应用
B:系统/开发
C:环境/应用
D:学习/管理
(43) 心理学家（ ）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平
提供一个清晰的框架。
A:华生
B:皮亚杰
C:斯金纳
D:奥苏泊尔
(44) （ ）为多媒体创作人员提供了制作的工具。
A:多媒体操作系统
B:多媒体应用软件
C:多媒体编辑创作软件
D:多媒体游戏软件
(45) 从技术属性看，下面的（ ）不是教育信息化的基本特征。
A:数字化
B:开放化
C:网络化
D:智能化
(46) （ ）法是通过教师示范和学生模仿，来教与学如何运用内外部肌肉动作的方法。
A:实验法
B:演示法
C:示范—模仿
D:强化法
(47) 教育博客的类型:以教师为主的博客、以学生为主的博客、（ ）。
A:学习博客
B:师生共同参与的博客
C:娱乐博客
D:个人博客
(48) 系统开放化包括内容、结构与（ ）三个层面的含义。
A:目标
B:方法
C:交互
D:功能
(49) （ ）是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它是包含超级链接
的网络日记，代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。
A:个人博客
B:微型博客
C:博客圈
D:博客
(50) 在确定教学目标时不需要考虑到（ ）因素。
A:社会的需要
B:学生的特征
C:学科的特点
D:媒体的选择
(51) 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动
结构及界面设计等环节，对一个或几个知识点实施相对完整教学而加以制作的（ ）。
A:文档资料
B:数据库
C:辅助教学软件
D:开发工具
(52) 网络教室主要包括：教师机/学生机、服务器、（ ）、多媒体教学软件和教学资源库等。
A:网络控制系统
B:网络操作系统
C:多媒体投影仪
D:电动屏幕
(53) 多媒体技术不包括（ ）。
A:多媒体信息管理技术
B:多媒体通讯技术
C:信息压缩技术
D:计算机技术
(54) AECT94定义认为，（ ）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理
和评价的理论与实践。
A:教学技术
B:学习技术
C:数字技术
D:媒体技术
(55) LANSTAR主控端软件应安装在（ ）机上。
A:教师机
B:学生机
C:服务器
D:工作站
(56) 虚拟现实造型语言英文简写是（ ）。
A:VRML
B:VMRL
C:URL
D:HTML
(57) 调用其他独立搜索引擎的引擎，被称为“搜索引擎之母”的是（ ）。
A:全文搜索引擎
B:目录索引类搜索引擎
C:元搜索引擎
D:垂直搜索引擎
(58) 白板内有感应线圈的白板是（ ）。
A:电磁感应式白板
B:压感式白板
C:红外线式白板
D:激光跟踪式白板
(59) 虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和（ ）。
A:键盘
B:鼠标
C:数据手套
D:操纵杆
(60) 以下不属于集体教学模式的基本特征的是（ ）。
A:教学系统的结构是以学校
和教师为中心的集体授课制
B:以视听媒体作为辅助
手段或传播手段来进行教学
的视听传播方法
C:根据个人特点为每个学生
选择学习方法、媒体和材料
D:强调对教学系统的
设计和视听信息的设计
2、多选题（20） 每题2分 共40分
(1) 现代教育技术与教育变革包括（ ）。
A ：学习空间与方式的变革
B ：教学方法与手段的变革
C ：教学过程要素关系的转变
D ：教育教学模式的变革
(2) 教学过程的基本要素一般包括（ ）。
A ：教师
B ：学生
C ：教材
D ：媒体
(3) 虚拟现实技术的重要特征包括（ ）。
A ：多感知性
B ：沉浸性
C ：实时性
D ：交互性
(4) 搜索引擎按工作方式可以分为三种，分别是（ ）。
A ：全文搜索
B ：目录类搜索
C ：元搜索引擎
D ：百度搜索
(5) 教育技术是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（ ）。
A ：有形技术
B ：物化形态
C ：无形技术
D ：智能形态
(6) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ ）。
A ：清楚
B ：联想
C ：系统
D ：方法
(7) 现代教育技术形成的相对独立的应用实践领域包括（ ）。
A ：课堂教学领域
B ：合作化教学领域
C ：远程教学领域
D ：企业培训领域
(8) 一般来说，教师专业发展具有的特点是（ ）。
A ：自主性
B ：阶段性和连续性
C ：情境性
D ：多样性
(9) 下列选项中属于教学设计的前期分析的是（ ）。
A ：学习需要分析
B ：学习内容分析
C ：学习目标分析
D ：学生特征分析
(10) 不属于动作技能领域学习目标的是（ ）。
A ：反应
B ：接受
C ：组织
D ：技巧动作
(11) 数字化学习资源中，人力资源包括（ ）。
A ：网友
B ：教师
C ：同学
D ：网络助教
(12) 信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过（ ）等。
A ：计算机合作
B ：在计算机面前合作
C ：学生独立完成
D ：与计算机合作
(13) 布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（ ）。
A ：生活领域的目标
B ：动作技能领域的目标
C ：情感领域的目标
D ：认知领域的目标
(14) 下面不属于视频软件的是（ ）。
A ：BMP
B ：WAV
C ：AVI
D ：WMV
(15) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的
（ ）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。
A ：定义
B ：开发
C ：设计
D ：拓展
(16) 下面属于全文搜索引擎的是（ ）。
A ：Baidu
B ：Google
C ：Yahoo
D ：Sohu
(17) 教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于
确定教学目标的方法的是（ ）。
A ：领域学者方法
B ：自主学习方法
C ：领域专家方法
D ：绩效技术方法
(18) 专题学习网站的基本结构包括（ ）。
A ：结构化专题知识
B ：扩展性学习资源库
C ：网上协商学习空间
D ：网上自我评价系统
(19) 教育技术的系统开放化包括（ ）三个层面的含义。
A ：层次
B ：内容
C ：结构
D ：功能
(20) AECT’94定义将教育技术的研究对象表述为（ ）和（ ）的一系列理论与实践问题，
改变了以往“教学过程”和“教学资源”的提法，体现了现代教育观念从以“教”为中心
转向以“学”为中心、从传授知识转向发展学生能力的重大转变。
A ：学习理论
B ：学习实践
C ：学习过程
D ：学习资源
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