《侍坐章》人物性格特点
子路
★ 率直不拘，思路开阔远大。
★ 孔子对他的回答“哂之。”是既赏识他的魄力与能力，又对他的不逊稍有不满。
★ 评价是“为国以礼，其言不让。”文中表现在：孔子问话刚落，子路就不加思索立刻回答，可以看出子路张扬莽撞的性格。而他要在三年内把一个内外交困的国家治理的军队强大，人民勇敢善战，且知礼义，也许可能，但他张狂的表白，让人感觉他魄力有余而城府不足，大有自负之嫌。
冉有
★ 看到孔子对子路哂之，回答表现出谦恭有度。
★ 他的目标是治理一个小国，使民富足，还自谦的把礼乐让给别的贤人来治理教化。
★ 这种中庸的回答得到了孔子的肯定，并为他感叹。评述是“为求则非邦也与？”
公西华
★ 比冉有还谦恭，说话留有很大的余地，让人感觉藏而不露。
★ 开口就表示不是能干，是愿意学习，而且对于宗庙之事还是仅仅做个小相。虚心跃然纸上。
★ 孔子对他只做一名小相，表示惋惜，评述是；宗庙、会同也是诸侯的大事。公西华你做小相，谁能做大相呢？冉有、公西华的谦恭逊让与子路的自负自信形成对比，互相映衬。
曾皙
★ 在音乐美的陶冶中超然脱俗，具有童心未了的纯真气息。
★ 他的回答蕴含着人的天性美的出世境界。
★ 与子路三人的入世思想，形成鲜明的对比。
★ 孔子对他的评述是赞同。对于一个饱经风霜而终难得志的过来人，出世的梦幻无疑是一种幸福的向往。所以在潜意识中孔子与曾皙不谋而合。
★ 儒家的治国思想有礼、乐俩大方面，子路三人表达的是礼，曾皙是乐，孔子赏识曾皙徜徉山水之中，咏而归。就是赞美曾皙从音乐的内在中培养的天人合一的和谐性情。
孔子 平易近人、诲人不倦的老师 ★ 孔子引导学生讲述人生理想。一句“子路率而对曰”可以看出学生在老师面前的率直与无拘束，孔子并不是想象中的高高在上，而是一位平易近人的老者。 ★ 孔子对于学生的回答并没有予以直接的评价，而是让他们依次讲述，这就不会影响下面学生回答的积极性。 ★ 在这样和谐的教学情境下，在这样平等的师生关系中，讨论气氛异常活跃。孔子的这堂课可谓非常成功，他的言行贯穿始终，而课堂的主导却是学生，经过学生的充分讨论，他做最后的总结，潜移默化的指出学生的优点与不足，进而传达自己的思想学说。 乐观自在的学者 ★ 在《侍坐》中，孔子认同曾皙的看法，即“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子赞同曾皙处事的平静豁达心态，这是孔子在教导学生处事要有乐观平和的心态，这也是孔子乐观心态的体现。教书育人是孔子在晚年用另一种方式积极乐观的实现着自己的理想。
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