课 时 教 案
课题
§1.1 劳动安全卫生一般知识
课型
新课
课时
第二课时
教学
目标
知识与技能：学生了解和掌握：
安全色与安全标志；（安全色的含义、特性、用途；对比色的含义、用途；安全标志的构成、种类、图形和符号）。
过程与方法：
用自己了解的安全知识进行交流，参与讨论，发现并提出有关安全方面的问题。
情感、态度与价值观：
培养学生的具有安全的主体意识、实践能力、创新能力。
重点
安全色的含义、特性、用途；
对比色的含义、用途；
安全标志的构成、种类、图形和符号。
难点
对比色的含义、用途；
安全标志的构成、种类、图形和符号。
教法
讲授法、练习法
教具学具
打印的练习题；教学挂图
过程
教 师 引 导
学 生 活 动
组织教学：
知识回顾：
：
新课：
纠正学生的不良行为。（如坐姿等）
出示复习思考题（大屏幕显示或打印）。
1、安全生产方针：
2、特种作业：
（一）含义：
（二）包括的工种：
（三）要求：
3、操作姿势与健康：
（1）最佳的操作姿势：
（2）提高劳动的适应性：
出示学习目标：（打印或大屏幕显示）
1、安全色的含义、特性、用途；
2、对比色的含义、用途；
3、安全标志的构成、种类、图形和符号。
思考、回答。
自学：
带着学习目标的内容，学习教科书P1～7，且圈画出学习目标内容的答案。
过程
教 师 引 导
学 生 活 动
新课：
引导、梳理、评价学生的汇报答案。
安全色与安全标志：
（一）安全色：
1、含义：
传递、表达安全信息含义的颜色，包括红、蓝、黄、绿四种颜色。表示禁止、警告、指令、提示等意义。
2、确定：根据颜色给予人们不同的感受。
3、要求：容易辨认和引人注目。
4、作用：
是使人们能够迅速发现和分辨安全标志，提醒人们注意安全，以防发生事故。
5、特性：
（1）我国《安全色》的国家标准：
安全色采用红、蓝、黄、绿四种颜色。
（2）特性—如下：
① 红色：醒目。表示危险、禁止、紧急停止的信号。
② 蓝色：注目性和视认性都不太好。
与白色相配合使用效果比较好，在太阳光直射的情况下较明显。表示指令标志的信号。
※ 要与几何图形同时使用。
③ 黄色：对人眼能产生比红色更高的透明度，它与黑色组成的条纹是视认性最高的色彩。表示的意义是警告。
④ 绿色：视认性、注目性不高，但心理效应好。表示提示安全信息。
6、用途：教科书P4-3。
（二）对比色：
1、含义：
对比色是使安全色更加醒目的反衬色。
2、用途：
自学（学习）成果汇报：
说出学习目标1内容的答案。
说出学习目标1内容的答案。
说出学习目标1内容的答案。
说出答案的要点。
说出学习目标2内容的答案。
过程
教 师 引 导
学 生 活 动
新课：
巩固：
小结：
与
作业：
（三）安全标志：
构成：安全色、几何图形、图形符号；
种类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志；
图形和符号：
（1）禁止标志：
几何图形：带斜杠（红色）的圆形环（红色）；
图形符号：黑色；背景：白色。
（2）警告标志：
几何图形：“△”：三角形的边框和图形符号为黑色，其背景为黄色（有警告意义）。
三角形引人注目，即使光线不佳时也比圆形清楚。
（3）指令标志：
几何图形：“○”，背景为具有指令含义的蓝色，
图形符号：白色。
（4）指示标志：
几何图形：“□”。背景为绿色
图形符号：白色。文字为白色。
出示思考练习题（大屏幕显示或打印）。
评价学生总结的答案。
布置。
说出学习目标3内容的答案；
说出学习目标3内容的答案；
全体做。
自结本课时的学习内容。
完成。
板
书
设
计
主板书：
1、安全色： 3、安全标志：
含义： 构成：
特性： 种类：
用途： 图形和符号：
2、对比色：
含义：用途；：
副板书：
学习目标：
1、安全色的含义、特性、用途；
2、对比色的含义、用途；
3、安全标志的构成、种类、图形和符号。
课后
反思
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