现代社会经济压力大，大学生就业难，很多人都会羡慕老师的职业。
在人们的固有印象中，在编教师拥有事业编制，不但工作稳定、旱涝保收，而且享有寒暑两个带薪假期，着实令人羡慕。
然而，想要成为一名教书育人的老师，也不是一件容易的事情，必须要“过五关、斩六将”，集中精力拿下必备的3类证书，才能拥有稳定优厚的薪酬，更好地保障家庭和生活所需。
1、教师资格证。
作为准入型的教师资格证考试来说，2015年是一个很重要的节点。
2015年以前，教师资格证的考评和颁发，一直是由各省市自主命题和考试；然而从2015年开始，教师资格证考试进行了许多改革措施，实行全国统考，从终身制变为每五年审核一次的严格考评，考试内容和难度都有所增加，而且对报考条件也做出了更多的限制：在校专科或本科生可以报考，而对于自考和网络教育学历，必须到毕业后才能参加教师资格证考试。
而这些要求，对于师范生和非师范生都是一样的。
对于以前毕业即可拿证的师范生，如今也被“一视同仁”，都需要参加全国统考，成绩合格方能获得教师资格证，拿到通向“教书育人”生涯的许可证。也就是说，只要你想当老师，就必须通过考试拿到教师资格证。
2、普通话证书。
即便你才高八斗，可是操着一口偏僻方言，那也是不能做个好老师的。
正所谓“传道授业解惑”，老师和学生之间的交流沟通，至少有八九成都是通过讲课和言谈来传词达意的。如果老师说的话，学生根本听不懂，那么这个老师的教学水平和学生的课堂效果，就要大打折扣了。
所以说，各省市对于报考教师资格证，要求达到相应的普通话等级，是尤为必要的。
一般说来，在北京、山东、天津和黑龙江等地报考教师资格证，普通话需要达到二级乙等及以上的水平；而重庆、辽宁、吉林、山西、河北和甘肃等地报考教师资格证，如果考语文，普通话需要达到二级甲等及以上，考其他学科依然要求达到二级乙等及以上水准。而诸如海南、江西、福建、河南和湖南等地报考教师资格证，如果是考语文和对外汉语教师，普通话必须达到二级甲等及以上水平，报考其他学科，还是要求达到二级乙等及以上水平。
因此，拿到普通话证书，对于考取教师资格证的重要性是毋庸置疑的。
换句话说，就算你笔试成绩及格、面试成绩优秀，但如果在最终的认定环节缺少了“普通话证书”的佐证，你是不可能顺利拿到教师资格证的。
而普通话水平测试，一般是每年两次，需要我们在考教师证之前提前准备、学习和拿证。
3、职称资格证。
如果说考取普通话证书和教师资格证，是成为教师的“敲门砖”，那么真正决定一名教师的工资薪酬和“师道尊严”的，就是职称资格证。
显然，不管是教书育人还是鞠躬尽瘁，每个老师都是需要赚钱养家的“打工人”，对于工资、补贴和奖金的关心，和我们并无二致。
具体来说，教师职称分为正高级、高级、一级、二级和三级，分别对应着职称中的正高、副高、中级、助理和员级。可以说，教师职称不同，岗位待遇就不同。有些乡村特岗老师辛辛苦苦教书几十年，既没编制也没职称，相比城市老师来说，教学任务更辛苦，所得薪酬却相当微薄，归根到底，就是因为职称决定待遇。
一般说来，三级教师职称，只要具备大学专科或中等师范学校学历，在中小学教学岗位见习一年并考评合格，然后以独立第一作者在省级学术刊物发表论文2篇，参编或正式出版教材1部，就可以达到标准并参与考核。
而二级教师职称，在三级职称的要求上，增加了硕士学位和完成1项省级科研课题的要求。一级教师职称以上都要求博士学位，但如果学历达不到要求，也可以通过岗位任教年限来弥补。要求最高的是高级教师和正高级教师，不但对学历和任教年限有要求，还需要独立或作为第一作者在国家级期刊上发表论文，独立出版专著和译著，并完成省级课题或全国省课题，可以说难度非常高。
教师的工资薪酬，和教师职称和职级教龄密切相关。
举例来说，同年参加工作的老师，即便是干着一样的活，教着同样多的学生，上着同样多的课时，但是，有职称的可能比没职称的每月能多一两千块钱。每次涨工资、发福利，高级职称肯定比低级职称涨得多，发得多，更别说公积金、取暖或物业等各项补贴了。
可是，评选职称中间的环节和问题很多，有些老师或许次次考第一、天天不旷工，所有的工作任务和教学计划都能保质保量地完成，但是你写不出论文，拉不到投票，那么一切还是归零。
“分数是学生的病，职称是老师的痛。”
不得不说，教师职称对于老师来说，有着无法抗拒的魅力。
可是，生活再难，还是得笑着走下去，不是吗？
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