2013届高三语文模拟训练精选20题
【写作训练一】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
正能量指的是一切予人向上的希望,促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
每个人的心里都潜藏着巨大的正能量,正确使用这种能量,足以成就丰功伟业。相反,如果正能量不足,就会产生巨大的负能量,足以让你一事无成。每个人都应积极积蓄正能量,疏导负能量。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】
要写好这篇文章,关键要整体把握材料,明确主旨,选好角度。题目提供的材料由4句话组成,每句话中都有“正能量”,所以,写作的“落脚点”应该放在“正能量”上,同时兼顾“负能量”。围绕正能量,可以做如下思考:拥有正能量的人,能乐观生活。他们相信人生路上的坎坷也是一种风景,值得留恋和珍惜。拥有正能量的人,人生目标明确,能坚定信念,为之不懈努力。心灵疲倦时,他们知道如何调整,让心灵重获能量。拥有正能量的人,拥有大智慧,他们分得清黑白曲直,不会在人生的道路上跑偏,也不会随波逐流。他们不会扭曲事物的本质,不会夸大事情的阴暗面。他们明白人人都有弱点,也知道如何去克服人性的弱点和发挥人性的优点。写作时,要密切联系社会实际和生活实际,充分表达真知灼见。同时,发表议论时,看问题要辩证,要客观公正,多层次挖掘,写出深度和广度来。
立意角度:
1.自我成长需要正能量。
可以从自我角度落笔,写一篇记叙文,讲述自己在正能量的支配下奋发努力的故事,或如何在前进路上将负能量转化为正能量。也可以写议论文,阐述正能量对自己的促进作用,负能量对自己的反作用。
2.社会进步需要正能量。
可以从社会角度落笔,重点阐明社会发展需要正能量,一个良性的社会需要开掘正能量,减少负能量。
3.人生发展需要正能量。
在一个人的生命长河中,要积极寻找和积蓄正能量,唯有如此,才能鼓舞自己、发挥潜能,不断朝着人生目标奋进。同时,要自觉抵制负能量,不断校正人生航向。
4.漫谈正能量和负能量的不同作用。
阐明什么是正能量和负能量,两者有何不同作用;如何培养正能量,有效发挥正能量的作用;如何克服负能量,变负能量为正能量,塑造美好心灵,促进民族进步,推动历史发展。
阅读下面的文字,根据要求作文。
①龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说,在一个法治走上轨道的社会里,人是有权利生气的——你今天不生气,不站出来说话,明天你——还有我、还有你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你受够了,你很生气!
②2012年网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
以上两段话引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。
【写作提示】
材料从正反两方面阐释了“生气”的含义:中国人,应该生气;中国人,不要随便生气;中国人,该生气时就生气。据此,可确定如下立意:
一、中国人,要敢于生气,要敢于反抗。如面对钓鱼岛事件、“表叔”事件、“小悦悦”事件、黑心食品等,中国人要敢于生气,敢于反抗。
二、中国人,不要随便生气。即在个人情绪控制方面,不要为了一点儿小事就生气,否则既影响自己与他人和睦相处也影响自己的身心健康。
三、中国人,该生气时要生气。面对社会上不公平不合理的现象,要敢于生气;遭到列强侵犯时,要敢于反抗。不过,面对个人生活上的小事,要顾全大局,要学会宽容,学会与他人相处。正确的做法应该是,该生气时就生气。
【写作训练三】
作家王安忆在复旦大学研究生院毕业典礼上致辞:“我希望你们不要过于追求效率,效率总是以目的论的,事实上,我们都是处在过程中,这是生活的本质。我劝你们不要急于加入竞争,它将你们纳入主流价值体系,这会影响你们的价值观念。我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离,在相对的孤立中完善自己。”
概括来看,王安忆对生活的哲学性思考,分别是“无用之用”“过程之美”“竞争之失”。王安忆的这三个嘱咐和生活中主流社会价值有差异,遂引发大家争执和讨论。有人认为,从一个生活在社会中的人来说,不竞争是不现实的,如果不参与竞争,便无法在社会立足。
读上述材料,你有何感受,请选准角度,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不要抄袭。
【写作提示】
思索角度一:有关“有用”和“无用”
从眼前看,“无用”的东西似乎不会让人得到什么,没有利益,没有功名。但从长远的目光来看,却是“有用”的。“京城第一名家”王世襄,生于名门世家,却沉迷于各种雕虫小技,如放鸽、养蛐、驭鹰、烹饪,而且玩出了文化,玩出了趣味。荷兰王子专程向他颁发2003年“克劳斯亲王奖最高荣誉奖”的理由是:如果没有他,一部分中国文化还会被埋没很长一段时间。
我们不否定追求世俗的“有用”,但也提倡更接近心灵的“无用”。生命本身就有价值。
思索角度二:有关过程的美好
约翰·列农说:“做自己喜欢的事情,那就不算是浪费时间。”
张洁在《我的四季》一文中,把生命比作四季,把对理想的追求比作“耕种”。当她最终收获了“干瘪的谷粒”,却并不过于悲伤痛苦。她说:“我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过,无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”
人追求事业的成功,追求理想的实现,并没有错。但在追求的过程中,要享受过程的美好。奋力向前,不能忽略了路上的风景。享受追求的过程,甜酸苦辣都是人生滋味,都值得品味。
思索角度三:有关竞争
可以从两方面议。竞争是必须的,要适应竞争的社会,要炼就钢筋铁骨,要经得起磨炼,掌握生存技能,立于不败之地。另一方面,也不能因为竞争激烈,而变成竞争机器,放弃自己的爱好,忽略生活的趣味,忘记心灵的滋养。要在相对的孤立中完善自己和自己的价值观。
可以从下列角度立意:
1.阐述“有用”和“无用”的内涵,强调“无用”之美,强调心灵的充实美好、生活的丰富趣味,批评社会上人们盲目追求利益的世俗行为。
2.立论主张享受“过程之美”。强调体会人生各个阶段的滋味,体味生活中的甜酸苦辣,领悟生活哲理,过有意义的人生。抨击“急功近利”的追求。
3.辩证论述“竞争”和“淡泊”。可立论肯定“竞争”的必要,“竞争”的积极意义,兼论不可以因为竞争而放弃人生过程的享受。也可立论强调“淡泊”的重要,兼谈不能在“竞争”中迷失自我。
【写作训练四】
如今的社会,在讲究大场面、大手笔、大文章、“肥皂剧”的同时,人们又使用着与之反差很大的“微博”、“微信”、微“视频”。现在,又有了“微感动”一词。什么叫“微感动”?即在不经意间,被一些细小的事感动。请看下面的例子:
某市的公交车站,每到晚上10时10分左右,驾驶员就会有意放慢车速。原来,附近有个盲人按摩会所,正是盲人下班时间,为了不遗漏一个盲人乘客,这一路车的所有驾驶员都控制车辆进站时间。这几分钟的默契,让人感动。
某位同学在微博上写道:刚刚走过爸妈房间,这么晚了,他俩还在聊天欢笑。一起生活了30年还能够一如最初,是不是只要找对了人,就算在平凡的生活里也能觉得这样甜蜜?
北京遭遇了61年来最大暴雨,众多市民被困路途。有网友为被困者提供免费留宿地,他们在街上举着牌子说“如果你寸步难行,请来我家”。
读上述材料,你有何感受,请选准角度,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不要抄袭。
【写作提示】
一、从助人为乐方面思索
浙江舟山街头,一名下肢残疾的男子跪在自己的轮板上,对着14楼顶上欲跳楼轻生的男子大声劝导:“大哥,你要想开一点呀,看看我的样子,还活得好好的,你还有什么坎过不去呢?”最终,轻生男子被救下。
北京市密云大众汽车公司32岁的保安彭雪松,与30岁待业家中的妻子孟欣,从2009年至今,两人捐献成分血96单位,总计19200毫升。一个家境贫困的保安与妻子为什么月月去献血,只因为彭雪松曾车祸受伤,得到过别人的救助,他们愿用赤诚回报好人。
赠人玫瑰,手有余香。有时为别人做点小事,是举手之劳,不仅帮助了别人,自己的心灵也得到充实和满足。大张旗鼓的慈善举动,固然感动人,生活中常见的“微善行”,同样可贵。
二、从聚焦“微感动”的“正效应”方面思索
有的人常常拿着放大镜看社会的“丑陋”,视而不见社会明亮温暖的一面。只看见“负面”的东西,影响自己,心情总沮丧,也总会对周围失望。而更多看到生活美好的一面,就能凝结“正能量”,弘扬好风尚,扭转风气,使社会更加和谐美好。
可从以下方面立意:
1.阐述“微感动”的内涵,立论颂扬人们的“微善举”。联系现实,议论某些人只顾自己的自私功利的行为。倡导社会互助的良好风尚,弘扬正气。
2.立论主张聚焦社会的光明面,辩证看待社会的阴暗面,振奋精神,积极向上。在“微感动”中加入助人者的行列,弘扬道德新风。
3.如写作记叙文,可就生活中让人感动的人和事来记叙描写,聚焦“微感动”。要有真实生活的体验,要有鲜活的细节描写,写出浓郁的生活气息。
【写作训练五】
阅读下面的材料,按要求作文。
【写作提示】
总之,“盐”是生活必需品,学生很熟悉,该题既贴近生活,又富有哲理,可记叙可议论可抒情,审题难度不大,写作范围较宽,既有利于提升学生的写作激情,又有利于学生自主发挥写作。
【写作训练六】
2012年9月1日,北大校长周其凤来到北大贫困生“绿色通道”看望新生。他在现场表示,自己也曾是特困生,1965年到北大报到时手里只有三块多钱。周其凤回忆,1965年,他从老家坐火车来北大报到,到北京后,身上只有三块多钱,花了三毛钱坐公交车到北大,“买完饭盆就没钱了。二年级的学生领着我从学校后勤伙食科借了十五块五的饭票,我才在北大开始了学习生活”。周其凤对甘肃酒泉的新生赵树青说,“在北大,不比生活比学习,要尽快融入北大这个集体,要自强、自信。”
读上述材料,你有何感受,请选准角度,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不要抄袭。
[写作提示]
一、从自信自强的角度思索
“自信自强”是一个老话题,我们在思考和议论的时候,要增加些“时代”的因素,我们要思考人生,思考社会。我们来到世间,不应该只是来“享受”和“消费”的,人生的意义在于为这个社会贡献些什么,为这个世界留下些什么。
作为一个大学新生,贫穷没有什么可怕,恰恰是磨练自己的磨刀石。大学生洪战辉,曾是湖南怀化学院的学生,他11岁那年家庭突发重大变故,父亲疯了,亲妹妹死了,母亲和弟弟相继离家出走。父亲又捡回一个遗弃女婴,需要他抚养。洪战辉上大学后,一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做小生意和打零工来维持生活。他在贫困中求学,在艰辛中自强。照顾自己和妹妹的同时,学习也不放松。大学毕业后,他考上了中南大学的研究生。这样的例子在大学生中并不少见。
二、从“比什么”的角度思索,议大学生应该追求什么
当今时代,社会的攀比风气较重,不是比境界比努力,恰是比物质比奢华。年轻人容易受环境影响,受物质诱惑,大学生中也不乏攀比现象。要高档,要名牌,使得校园生活不再纯粹。
大学,应该有大学的精神。1917年,蔡元培赴北大任校长一职,他在就任演说中道:“抱定宗旨,为求学而来。”他希望学生置于首位的自我要求是“求学”。蔡元培先生还说:“大学生当以研究学术为天职,不当以学为升官发财之阶梯”。当代学者杨东平概括大学精神核心在于“追求真理,探求学问”。北大教授钱理群借用鲁迅之语,强调“永远不满足现状,永远的批判和创造精神”,是大学生应该追求的。
可从以下方面立意:
1.家庭贫困并不可怕,成功还是要靠自己。
2.物质贫困不需自卑,自信和自强才是成功的钥匙。
3.作为学生,提倡正确的“比”,不比物质条件,不比享受消费,比学习,比能力,比创新精神,比对社会的责任感。
【写作训练七】
阅读下面的材料,按要求作文。
古希腊哲学家第欧根尼说过这样一句话:“在所有动物当中,最聪明的是人,最愚蠢的也是人。”
第欧根尼的这句话引起了你怎样的思考?请以“聪明和愚蠢”为题写一篇文章,要求:(1)角度自选,文意自定;(2)诗歌之外文体不限;(3)不少于800字。
【写作提示】
“聪明”和“愚蠢”是两个相反的概念,可有时候它们偏偏就交融在一起难分彼此。常言道:物极必反。聪明到了极致,极有可能也就登上了愚蠢的巅峰;而聪明者,有时却又以愚蠢的面目出现。《红楼梦》中有一句评说王熙凤的“判词”——“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,就道出了许多人“聪明反被聪明误”的可悲结局;而古语“大智若愚”“大巧若拙”则又从另一个侧面道出了我们惯常认为的“愚蠢”也许正是最聪明的表现。
随着社会的发展、科技的进步,人们本应当一步步向着智慧的顶峰迈进。可是,令人不安的是,我们上可入太空,下可潜海底;我们可以攻克一种又一种疾病,延长人类寿命;我们可以通过转基因、杂交,制造出许多新鲜的物种和食品……但是就在同时,人们却又污染着赖以生存的大地、海洋和空气,使多少美好家园变成无人居住的“癌症村”;人们制造着最先进的杀人武器,让莱篮子、食品柜被三聚氰胺、瘦肉精、地沟油充斥……人类,实在难以用一个“聪明”或“愚蠢”来形容!
写这篇文章,首先必须理清“聪明”和“愚蠢”之间的辩证关系,理解被“聪明”包裹着的“愚蠢”和表现为“愚蠢”的“聪明”;必须看到古今中外,多少自以为聪明(事实上他们不少人真的具有较高的智商)的统治者、倒行逆施者在挖空心思损人利己的同时,也在愚蠢地挖掘着自我埋葬的墓穴;必须看到那些被高贵者视为“愚氓”的普通百姓默默地创造着人类的历史和文明,人类历史的每一点进步都凝聚着这些“卑贱者”的心血和汗水!
文章可以小到写一个人、一件事,体现出“智”与“愚”之间的辩证关系;也可以剖析一个社会、纵观一个时代、透视一个领域,揭示出被“聪明”掩盖着的“愚蠢”和貌似“愚蠢”的“智慧”。题材可大可小,至于体裁,议论文、记叙文、哲理性散文皆可使用。
【写作训练八】
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离漫画内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】
【写作训练九】
【写作提示】
【写作训练十】
【写作提示】
5.最大限度地发挥团队的力量。刘图耻和徐云玲都知道个人力量的单薄,刘图耻动员周围的人参加拾荒助学行动,形成了一股强大的爱心力量;徐云玲也请丈夫帮助自己。可以说,他们的成果不仅仅是他们个人取得的,而是靠团队的力量共同取得的。
【写作训练十一】
(1)你想用卖糖水来度过余生,还是想要一个机会来改变世界?
(2)成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。
(3)你的时间有限,不要浪费于重复别人的生活。不要让别人的观点淹没了你内心的声音。
要求:以上三句都是乔布斯的名言,它引起了你怎样的思考?要求自选角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】
【写作训练十二】
【写作提示】
需要注意的是,这则作文材料所叙述的是一位想成为用剑高手(有理想)而追求练剑速度(求高效)的学剑者与剑术大师之间的对话。对话精彩之处在于两组对比:一组是“努力”练习,花费10年时间;另一组是“不吃不睡24小时不间断地练习,反而要用30年时间。从表面看,后者肯定要比前者更“珍惜”时间,更花费心血,更刻苦勤奋,但成为高手的时间却是前者的三倍。这两组对比所反映的现象背后的原因是什么呢?大师一语道破:“因为你忘记了做这件事的乐趣所在。”便明确地揭示出成功与乐趣、节奏与乐趣、效率与乐趣之间的因果关系。据此可知,这则作文材料可有以下四个立意角度:
此题如果仅仅抓住两组对比来立意的话,极容易偏题,因为两组对比所揭示的仅仅是如何科学利用时间的问题,这个角度的思考和立意不是不可以构思为文,但是扣题并不紧密,因为偏离了命题材料的核心意旨和立意指向。
【写作训练十三】
【写作提示】
【写作训练十三】
阅读下面的材料,根据要求作文。
【写作提示】
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”一千句豪言壮语,也抵不过一个小小的行动。要取得成功,必须脚踏实地地往前走,切莫只停留在纸上谈兵的空洞言论上。
【写作训练十四】
十八大报告中提出社会主义核心价值观表述语:
【写作提示】
【写作训练十五】
孟买佛学院是印度著名的佛学院之一。它不仅建院历史悠久,培养出了许多著名的佛学者,而且还有一个独一无二的特点,就是在该学院的正门一侧,又特意开了一个小门,这个小门只有1.5米高、0.4米宽,一个成年人要想过去必须弯腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。
凡是报考就读于孟卖佛学院的学生,教授给学生们上的第一堂课,就是把他们领到这个小门旁,然后让他们每人进出小门一次,所有人都是弯腰侧身进出的。进入过这小门的人,当他再出来的时候,几乎无一例外地承认,正是这个独特的细节,使他们顿悟,让他们受益终身。
其实,人生之路何尝不是如此,人们要出入的地方,并不是都有壮观的大门,或者有大门也不是随便可以出入的;尤其是通向成功的路上,几乎所有的门都要弯腰侧身才可以进去。
请以“走小门”为题写一篇记叙文或议论文,字数不得少于800。
【写作提示】
千古文章,以意为先。立意高低,则决定了文章的高下。立意这个过程,也是文章构思的过程。文章的构思,除了文章的层次,详略,还有材料的选择、分布。立意的过程,决定作文的成败。
本次作文,“小门”是关键,矮小、狭窄的门,是具体可观的,这时,如果写作者将其实写,记叙一次过小门的经历,并从中得到某种启示(这是“受益终身”所暗示的内容,不可忽视),也是可以的。只是,这种立意,无疑是比较拙劣的。因为,“小门”不小,自有深意。挖掘其中的深意才是本次行文的重心所在。根据门的特点,可以将之理解为某种障碍,某个难关,进而想到某种挫折、经历教训等等,或者要达到某种境界必须要实现的某种超越,要实现这种超越,必须“弯腰侧身”。这里的“弯腰侧身”也就被赋予了新的意义:放低自己,学会弯腰,并进而得出“学会适应”,“学会变通”“弯腰侧身进小门,才终有一天出佛门”这种更深层次的精神思考。一个将自己看得过高,过重的人,总是将自己当做一个“人物”的人,现实面前不肯“弯腰”,只会碰得头破血流,焉能勘破红尘,大彻大悟?
这里,就不仅仅是立身处世如何为人的问题,还可以进一步延伸触及对真理的探求和思考上,并且也有了辨证的思考在其中,文章的意境也就突然阔大、深邃起来。
【写作训练十六】
阅读下面的文字,根据要求作文。
途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭地死去。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“我真是不幸。不肯分担一点负担,却驮上了全部的货物,还加上这张皮!”
现实生活中,我们也可以听到或见到类似的事情,当然,也有许多不同的甚至相反的情况。请以“人际关系”为话题写一篇文章。
【写作提示】
高考作文有一个声音,要始终关注现实生活,远离生活、悖离生活的话题,应当也必然被高考命题所扬弃。
作文当然要引导考生关注社会、人生,思考自我的健康成长。并且这个话题是一般青年人都必定要面对,或然会亲历的。人在旅途,人不能是独行客,总会有种种的人际关系,需要我们去面对。马的不幸,在于它拒绝施与援手;问题是,现实中,我们常常施与援手而遭致误解。由是,可以延展我们有关人与人的关系的思考,这显然是有意义的。有心的考生,可以上升到道德与精神的层面,做关于如何做人的思考。
【写作训练十七】
阅读材料,按要求作文
【写作提示】
【写作训练十八】
中国文化博大精深,常常令人入迷。仅以汉字为例,一个读音下会有很多汉字,比如“du”包含“读”“独”“毒”“肚”“堵”“笃”“赌”“渡”“妒”“度”……这些汉字各有不同的奇妙意义,而且不同的人,即使读到同一个字,也会产生不同的联想,生发不同的情感。
请从“du”所包含的汉字中任选一个或多个,并以此为话题作文。
要求体裁不限,题目自拟,立意自定,不少于800字。
【写作提示】
这是一道既能生发不同情感、产生不同联想的具有较大自由度的作文题目。作文题目中为我们列举了一些“du”组合中的不同汉字,仅就某一个汉字来说就能引发很多的话题。如度,按事物所达到的水平或状况,有深度、知名度等;按一定的计量标准划分的单位,有温度、角度等;另外还有法度、制度等等。又如独,仅就成语而言就有很多,如独善其身、独出心裁、独断专行、鳏寡孤独、踽踽独行、特立独行……更何况作文题目并不局限于其中的一个汉字,还可以是包含汉字中的多个。由于写作范围宽泛,在写作的时候往往产生“老虎吃天,无处下口”的困惑。
因此在写作时我们要注意以下几点:(1)明确内涵。汉字话题的内涵往往是多方面的,既有字面的意义,大都又有比喻、象征的意义。因此,写作时明确话题的内涵,才能写出既切合题意,又有新意的文章。(2)定向选点。一个话题,可以从不同的角度落笔,这就须要“定向选点”,即确定写作的角度,从广阔的写作范围内选择合适的写作点。(3)联想扩展。独字或多字话题并不直接表示观点,但作文必须主题鲜明,中心突出,内容集中。写作时可展开联想,将独字或多字话题扩展成短语或句子,这有利于打开思路,有助于确立鲜明的主题。
【写作训练十九】
如果真有“时空遂道”,它可以带你回到历史上的某一时刻,使你有机会拜见鲁迅、郭沫若、雨果、巴尔扎克、罗素这五位大师中的某一个人,并与他就你感兴趣的问题进行对话。那么,你将选择拜见哪一位大师?将与他就什么样的问题进行对话呢?
请以“我与_______关于______问题的对话”为题写一篇作文。
要求:(1)先将题目补充完整:在第一条横线上先填一位大师的名字,在第二条横线上写上你感兴趣的题目;(2)除诗歌外,文体不限;(3)全文不得少于800字。
【写作提示】
限制性的材料作文作为一种考场新型作文模式,在构思时应注意以下几个方面:
1. 审题时应看清材料内容和写作要求。材料中只列举了5位大师,在要求中指出“在第一条横线上先填一位大师的名字”。那么本文就只能填上材料中的某一位大师,如果填上材料以外的大师,则属偏题。
2. 内容构思时的重点是“对话”。既是“对话”,文中内容应该是有问有答,答问互见。可以是我问,大师答;也可是大师问,我答;也可在主干部份采用对答体式等多种样式。如果仅写大师的话,就成了“倾听”,偏离要求了。
3. 主旨体现在“关于____问题”,是文中内容的核心。全文应围绕一个中心议题分层次展开。“____”给了考生充分的想象空间,可以就许多问题角度展开:人生、理想、习惯、行为、人际交往等均可,而一旦填上某词,就受到一定限制,只能扣住所填词语展开,秋风千里,落叶也要落在这“根”上。否则就答非所问了。
4. 在行文思路上,应扣住所填主旨词语,考虑分层次、分角度展开,要有一定的逻辑性。如谈人生,可从我们应该具有什么样的人生态度?_____信念、理想是我们人生的支柱,面对挫折、失败、坎坷,我们应怎么办等等展开,将人生话题深入下去。切不可泛泛而谈,为对话而对话。大师们的话尽可能从大师们的原话、原诗、原文中去摘录,则更好。
总之,此类文既受材料之限,又受标题所限,但选择角度则给考生以合理的展开,想象的空间,让学生有话可说,有话好说,但是文中的“对话”,则是全文关要所在。
这幅漫画给你怎样的启示?请自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章,不得抄袭或套作。
【写作提示】
看图作文的审题,要注意四个方面:
1.看图画上的形象。图画主要靠形象表达观点,所以要看清作者塑造了什么形象,想通过这一形象表达什么观点。
2.看图画上的文字。图画上的文字是用来揭示画面内涵的,有助于读懂图画。
3.看图画的标题。和文章一样,图画的标题能揭示图画的内涵及作者的目的,如果图画有标题,一定要注意审查探究。
4.联系社会现实。图画是反映社会现实的,往往对当前的某种社会现象进行歌颂或者批判,所以审题时一定要联系社会现实,这样才能理解图画的中心内容,审题才不会出现偏题、跑题等现象。
P129【写作训练九】
十八大报告指出我国将在新中国成立一百年时实现社会主义现代化,主要指的是社会经济的现代化,其实,人的现代化更重要。那么,你认为,人,要现代化,应该具备些什么呢?
【写作提示】
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