1、是对其基本形体进行概括：
a、可以把所画人物概括为两部分，动势相对较小的躯干及头部可以概括为一部分，另一部分则为动势较大的四肢。写生时，先确定躯干和头部的大小位置及其它的相互扭转关系.
b、其次确定四肢的大小位置及其动势。并明确颈窝、 肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节及其 相互的对应关系。
c、这样就把人物大的比例、结构、透视关系确定下来了，在此基础上做进一步的深入，就不至于出现太大的问题。
2、是对衣褶的概括，面对繁缛的衣褶更是要去繁就简。首先必须概括出动态线、实线;把握能体现内在形体结构的主要衣褶，对于一些次要的可有可无的衣褶便可大胆舍弃。
在速写练习中，要针对性地解决好以下几个问题：
1、是头、手、脚。古人云“画人难画手”，对于初学 者来说“头、手、脚”是一个难题，但又不能回避。要解决好这一问题就必须对“头、手、脚”作专门的研究与练习。
2、是衣褶的处理，衣褶的表现在速写中占有极为重要的作用，其衣纹组织得如何直接影响作业的效果。所以， 必须对衣纹的组织规律做专门的研究和练习，掌握这些规律并运用在作业中——疏密：明疏暗密;长短：主线长辅 线短;粗细：受光处细，背光则粗;虚实：紧贴肢体处为实，反之则虚。
3、是平时多检讨自己的学习情况，哪些掌握得好哪些掌握得不够。对那些掌握得不够的方面要多加用心与努力，有针对性地解决一些具体问题，作业才能越画越完整、越画越好。上一层楼。
学画是一个长期的过程，作业要有个相对好的成绩， 就必须要有一定学时的磨练。所以，对初学者不能一开始就要求过高，若是这样，反而会打击他们的学习兴趣与信心。因而，在教学中可以分阶段进行，不同的阶段有不同学习任务和要求。
第一阶段主要解决好比例、动态、结构等问题。这期 间只要求 学生 能把比例画准、动态画出、结构画合理就 行，其余不做要求。
第二阶段是在完成第一阶段的基础上，要求作业相对完整些，能较好地表现头、手、脚及衣褶。
第三阶段则是在解决了基本形体准确性的基础上，注重线条美、画面形式美的表现，这样就能使作业更完整。
临摹是绘画的重要学习形式。中国画的学习自古就有临摹，这说明临摹是绘画的有效学习方法。它可以直接吸取他人成功的经验，使自己少走弯路。
写生是将自己所学知识付诸实践，在实践中解决问题、获得经验。默画是培养自由造型能力最有效的方法，是培养想象力、 创作 能力不可缺的有效途径。
在速写练习中把这三者有机地结合起来，不但可以解决练习中内容单一的乏味问题，同时也可使学生少走弯路，在较短的 时间 内获得较大的进步，更可以启发学生的艺术 想象力和创作力。
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