70后上学的时候压力没那么大，老师也没逼得那么紧，是学习的料就学，不是那块料老师也不会过多的苛责。听家长聊天时谁家孩子学习好言语里虽饱含羡慕但也不会因自家孩子成绩差而饱含失望指责。那会儿还流行“留级”一说，（比如一年级期末成绩太差就不能上二年级，再读一年级，二年级期末成绩差也不能上三年级），我家也有留级生，我邻居家也有，母亲调侃她俩“一定要紧紧抱住一年级别放松，一直上到老，等老师说你俩太老了、教不了你俩了，去上二年级吧，你俩就不用留级了！”说得我们听的人包括这俩“留级生”也都哈哈大笑！老师也没有叫家长，学校也没有因为教学成绩不好让老师难堪！后来，邻居家的小弟到了上学的年龄，学习也不好，邻居家大娘就说“不好好学习就得跟你姐姐似的留级！”邻居家小弟安慰他妈“妈妈，你别替我愁的慌，老师说了，从我们开始可以不用留级了，考个鸭蛋也不留级，一口气上到初中，你就放心吧！”
那会儿，留级也不觉得丢人，留级生经验丰富，会当班长，带着新生干值日、做游戏，像小老师一样，家长们也没有那么大的压力，老师对成绩差的孩子也没有恶言相向！一有时间老师就带我们去学校后面的小河边树林里玩耍，老师们划定好玩的区域屏蔽掉水深的地方后聚在一起聊天，孩子们下河摸鱼、挖沙、在树林里采摘野花，疯玩一下午玩的浑身泥沙就在河里冲洗一下，很多男孩子趁机学会了“狗刨”，回到家里被母亲摁到大盆里从头到脚的冲洗，头发里的沙子、指甲里的淤泥，浑身上下的划痕和淤青都是我们玩的尽兴的见证！
我的头上还留有一块疤，用母亲的话说幸亏在头顶上，要是在脸上可就坏了，那是在学校跳砖瓦方（一种小时候玩过的游戏）碰到窗户棱上碰的，没耽误玩，一起玩的同学看到流血了然后带我去了校外村里的卫生室，村医说“光抹药水不行，得缝，回家叫她家大人来！”
母亲来看了问了句缝了就不淌血了吧，其他没再说。缝着的时候班主任老师来了，背着手（四十多个的中年老师）走进来，看了一眼，我母亲不认识老师（老师家住另一个村），我喊了声“老师！”母亲随着我的眼神看过去“哦”了一声！老师问“不要紧吧？”母亲赶忙说“不要紧，老师！这孩子忒皮了，你先去上课，缝完了就让她回去上课！忒皮了，不听话你揍她就是！”老师就走了，缝完了母亲让我去学校，我可兴奋了，班里平时磕磕碰碰谁都有过，缝针的我可是独一份，兴奋的了不得！恨不得一步迈到学校让大家看看！刚跑了没两步被母亲抓住，嘱咐我走着！走着！好吧，我走着！……从家长到社会，都没有我孩子在学校受伤了得由谁来负责这种想法！我骄傲的头顶纱布一个多星期，后来可以摘掉纱布了让我很失望！
到了农忙季节老师累坏了就给我们布置下作业，老师趴在桌子上睡一觉，我们都很懂事的安静写作业。周末几个同学一起玩，碰到老师一家人在地里插地瓜苗我们都跑去帮忙干活，回家很自豪地跟母亲炫耀帮老师干活了，母亲笑着说“你们这些小孩给老师插的地瓜不知道能有几颗活下来的！老师还得费劲找苗！”
那个时候的师生关系，家校关系多么和谐！也是从那时候开始我的理想就定格在了“教师”上！十几年寒窗苦读，高考那年所有志愿一水的“师范类”！
等到毕业，带着满腔热情投入到学校教育，可是，身边的每一位老师却都在想方设法让学生考高分，我不以为然，觉得让学生产生兴趣要比牛不喝水强摁头好！但是，理想很丰满，现实的打击一个个接踵而来！科目多，谁要求严抓得狠学生害怕就多学，谁的成绩高谁就是优秀教师，家长也打听优秀教师，想方设法让孩子跟成绩高的老师！成绩不理想，被领导谈话，被同事讥讽，甚至有的老师被调离教学岗位派去看车棚、当宿管员！最后我们只能随波逐流，也为了成绩不择手段！
不止一次的在心里发问呐喊“我们的社会怎么了？我们的教育怎么了？教书育人本来是光荣的事，为什么连现在的高考生都避之不及呢？”
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