1995年沃德•坎宁安 (Ward Cunningham)为了方便社群的交流建立了一个工具——波特兰模式知识库(Portland Pattern Repository)。这就是最早的WIKI系统。WIKI于2003年8月传入中国,在国内将 WIKI翻译成“维客”或 “维基”。
WIKI是一种使用者不需要知道HTML,但仍然能编辑出具有许多html特征的网页的网站 ,是一种基于共同创作(collaborative)的网站,也就是说,每个人都可以修改网站上的页面数据。 WIKI站点可以有多人(甚至任何访问者)维护,每个人都可以发表自己的意见,或者对共同的主题进行扩展或者探讨。
WIKI的特点:
1)开放。社群的成员都可以创建、修改、删除页面。
2)合作。WIKI是一个协作共创系统,要求社群的成员具有合作精神。
3)平等。社群中的成员都是平等的,每一个成员都有相同的责任和权利。
4)共创。WIKI系统要求社群的成员积极参与,共同创作,实行分工合作完成某项任务。
5)共享。系统内页面的变动都可以被访问者以及社群的每一个成员所共享。
WIKI和Blog一样,都是自由软件,都是一种花费低、技术简单易用的软件,都体现自由、平等、共享的文化精神。但WIKI与Blog有着本质的区别:
blog wiki
私人性 社群性
强调个性 强调合作
个人知识的共享 社群知识的共享
读者是反馈者 读者是反馈者又是著作者
静态存储 动态存储
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WIKI在教育中的用途 :
1、作为教学信息源 :通过将教学内容信息发布在WIKI站点上,可以让学习者在课堂之外继续得到老师的指导和帮助 。
2、作为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境。
3、用作教育教学改革实验 :在WIKI提供的学习环境中可以让学习者实现作业递交,或直接让学习者在网上完成作业;组建学习兴趣小组;学会协作学习,同时又培养学习者良好的网络道德行为规范;实现网上毕业论文的写作等等。
4、WIKI在作文教学中的应用(中国电化教育,2006年1月)。
5、 WIKI为教师提供教学设计的平台。
6、做百科全书。这方面的成功的案例有:
1) Weblog百科。开放的Weblog知识汇集站点,采用了WIKI的群体协力写作方式来完成有关Weblog的探索;
2) 教育技术百科。教育技术百科全书是北京师范大学搭建的一个建设教育技术学科的平台,内容涉及教育技术学科的方方面面。
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