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卡尔·韦特与零岁教育

卡尔·韦特与零岁教育

本文Tag标签:早期教育

  零岁教育理论是由奥地利一位名叫卡尔·韦特的牧师提出的,这一理论从根本上推翻了儿童素质和才智大半来自遗传的传统理论,科学地阐明了后天教育重于先天遗传,对孩子的教育应当从出生开始,越早效果越好。

  卡尔·韦特的一个孩子出生后,便被发现反应迟钝,也就是所谓的智障儿童。可是他毫不灰心,决定利用自己的零岁教育理论改变小卡尔的状况。经过努力,小卡尔5岁时已经认得3万多个单字,6岁时便能够流利地读写拉丁文和德文,10岁考入大学,16岁获得了法学博士学位,34岁成为了哈雷大学的终身教授,直至83岁去世。

  事实上,零岁教育并不是一个十分新鲜特殊的理论,许多父母都在自觉或不自觉地加以运用,如我国有“三翻,六坐,八爬”的育儿传统方法,只是我们对零岁教育这一关键时期没有足够的重视。其中最为关键的一环就是要尽可能多地给予孩子以感官刺激,父母要多与孩子接触,经常与孩子说话,让孩子听美妙的音乐,触摸各种物品,观看周围事物,感官刺激会大大加速孩子大脑中的脊髓、延髓、桥髓的成长,促进孩子今后的智力发育。

  早一点用心去实施教育,可以增加幼儿的脑力、体力,甚至增强他们的活动力和自信心,从而更自信地在社会中成长。

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